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小学四年级数学重要知识点汇总

四年级的数学学习，是在低年级打下的基础上，对知识体系的进一步拓展和深化，同时也开始接触一些更为抽象的数学概念和运算方法。这份汇总旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心内容，巩固基础，提升数学思维能力。

一、大数的认识

进入四年级，我们首先会遇到比万更大的数。这部分内容是对整数概念的一次重要扩展，需要同学们建立起清晰的数位顺序观念。

1.计数单位与数位：我们学过的计数单位有个、十、百、千、万，而比万大的计数单位还有十万、百万、千万、亿等。这些计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。要牢记数位顺序表，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……理解每个数位上的数字所表示的实际意义，是认、读、写大数的基础。

2.大数的读写：读数时，要从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。写数时，同样从高位写起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。这部分内容需要细心，注意0的位置和读法。

3.大数的比较：比较两个数的大小，先看它们的位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就比较下一个数位上的数，以此类推。

4.数的改写与近似数：为了读写方便，有时我们会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。而在实际生活中，我们常常不需要非常精确的数，这时就需要用到近似数。求近似数最常用的方法是“四舍五入”法，要明确省略到哪一位，就看那一位后面的尾数最高位上的数，如果小于五就舍去，如果大于或等于五就向前一位进一。

二、角的度量

这是同学们在图形认识上的一个重要飞跃，从直观感知图形到开始学习用工具进行精确测量和绘制。

1.直线、射线和线段：理解三者的概念和区别是基础。直线没有端点，可以向两端无限延伸；射线有一个端点，可以向一端无限延伸；线段有两个端点，不能延伸，有固定的长度。

2.角的概念与表示：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角通常用符号“∠”来表示。

3.角的度量单位：角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。

4.量角器的使用：量角器是度量角的工具。使用时，要“两重合，一对准”：量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。读刻度时要注意是看内圈刻度还是外圈刻度。

5.角的分类：根据角的度数，可以将角分为锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）和周角（等于360°）。要牢记各类角的度数范围和特征，并能根据度数判断角的类型。

6.角的画法：学会使用量角器画指定度数的角，步骤与量角类似，同样要注意“两重合，一对准”。

三、三位数乘两位数

整数乘法的进一步扩展，计算步骤增多，需要更加细心和有条理。

1.口算乘法：掌握整十、整百数乘一位数或两位数的口算方法，为笔算打下基础。例如，先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2.笔算乘法：这是本单元的重点。计算三位数乘两位数时，先用两位数个位上的数去乘三位数，得到一个积；再用两位数十位上的数去乘三位数，得到另一个积（注意这个积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。计算过程中要注意进位问题，以及因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。

3.积的变化规律：探索并掌握积的变化规律，例如：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。这不仅能帮助我们快速口算，也能培养数感和推理能力。

4.解决实际问题：运用三位数乘两位数的知识解决生活中的实际问题，如行程问题（路程=速度×时间）、购物问题（总价=单价×数量）等，关键是要找准数量关系。

四、平行四边形和梯形

对平面图形的认识更加深入，开始学习具有特定特征的四边形。

1.垂直与平行：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。要学会用直尺和三角尺画垂线和平行线。

2.平行四边形的认识：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。它具有对边平行且相等、对角相等的特征，以及“易变形”的特性。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

3.梯形的认识：只有一组对边