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沪教版一年级数学上册知识点大纲梳理

进入小学一年级，数学学习是孩子们逻辑思维启蒙的关键一步。沪教版一年级数学上册的内容，注重基础概念的建立和基本技能的培养，为后续学习打下坚实根基。这份梳理旨在帮助家长和孩子们系统回顾本学期的核心知识点，理清脉络，巩固所学。

一、20以内数的认识

这部分是数学学习的起点，孩子们将从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。

（一）10以内数的认识

1.数数与认数：能熟练地一个一个地数出数量在10以内的物体个数，并能准确认读0-9各数。理解“0”的含义，知道“0”可以表示一个也没有，也可以表示起点等。

2.数的书写：掌握0-9各数的规范写法，注意书写姿势和笔顺。

3.数的大小比较：理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，能比较10以内数的大小，并会用符号表示比较结果。

4.基数与序数：理解基数（表示物体的总个数）和序数（表示物体的排列顺序）的区别。例如，“5个”和“第5个”的含义不同。

（二）11-20各数的认识

1.数数与认数：能顺着数、倒着数11到20各数，初步感知数的顺序和大小。

2.数的组成：理解11-20各数是由一个“十”和几个“一”组成的。例如，15是由1个十和5个一组成的。

3.数位初步认识：认识“个位”和“十位”，知道同一个数字在不同数位上表示的意义不同。例如，“11”中，左边的“1”在十位，表示1个十，右边的“1”在个位，表示1个一。

4.数的读写：会读、写11-20各数，书写时要注意数位对齐。

二、20以内的加减法

计算是数学的核心技能之一，20以内的加减法是本学期的重点和难点。

（一）10以内的加减法

1.加法的初步认识：理解加法的含义（把两部分合起来），认识加号“+”和等号“=”，能正确读出加法算式。

2.减法的初步认识：理解减法的含义（从总数里去掉一部分，求剩下多少；或比较两个数量的多少），认识减号“-”，能正确读出减法算式。

3.10以内加减法口算：熟练掌握10以内加减法的口算方法，能准确、迅速地计算出结果。这需要孩子们对10以内数的分与合非常熟悉。

4.一图四式：根据一幅图的意思，列出两道加法算式和两道减法算式（限于部分情况），初步体会加、减法之间的联系。

（二）20以内的进位加法

1.“凑十法”：这是计算20以内进位加法的核心方法。例如，计算9加几，就想9和几凑成10；计算8加几，就想8和几凑成10。

2.20以内进位加法的口算：能运用“凑十法”熟练计算20以内的进位加法，如9加几、8加几、7加几、6加几等，并逐步达到脱口而出的程度。

3.解决简单实际问题：能结合具体情境，运用加法解决“求一共有多少”、“求原来有多少”等简单实际问题。

三、物体的认识

培养孩子们的空间观念，从认识身边的物体开始。

（一）认识常见的立体图形

1.直观认识长方体、正方体、圆柱体和球。能辨认这些立体图形，感知它们的基本特征（如长方体和正方体有平平的面，圆柱体有圆圆的面，球能滚动等）。

2.能区分立体图形，并用简单的语言描述它们的特征。

（二）认识常见的平面图形

1.直观认识长方形、正方形、圆形和三角形。这些是从立体图形上剥离出来的平面图形。

2.能辨认这些平面图形，感知它们的基本特征。

四、分类

分类思想是重要的数学思想方法，有助于培养孩子们的观察力和有序思维。

1.按给定标准分类：能按照物体的颜色、形状、大小、用途等给定的标准进行分类。

2.按自定标准分类：能自己选择不同的标准对物体进行分类，并体会分类标准不同，分类结果也不同。

五、认识钟表

初步建立时间观念，是生活常识的重要组成部分。

1.认识钟面：知道钟面上有12个数字，有分针（长针）和时针（短针）。

2.认识整时：会认读钟面上表示的整时时刻（分针指向12，时针指向几就是几时），能正确书写整时（如8时写作8:00）。

3.认识大约几时：在认识整时的基础上，初步感知“快到几时”和“刚过几时”的大约时间。

六、位置与顺序

感知空间方位，发展空间知觉。

1.认识上下、前后、左右：能结合具体情境，确定物体的上下、前后、左右位置关系。其中，“左右”的辨别是难点，需要结合生活经验反复练习。

2.描述位置：能用“上、下、前、后、左、右”等词语描述物体的相对位置。

学习建议

1.注重理解：数学概念的理解是根本，不要死记硬背。例如，理解加减法的含义比单纯背诵算式更重要。

2.多做练习：通过适量的练习巩固所学知识，尤其是计算，需要一定的熟练度。但要注意练习的趣味性和针对性。

3.联系生活：数学来源于生活，引导孩子在生活中发现数学、运用数学，如购物计算、认识时间、整理玩具（分类）等。

4.培养习惯：培养孩子认真审题、仔细计算、规范书写、及时检查的良