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2025年教资考试面试模拟试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

引导语

请认真阅读以下任务，根据要求完成相应内容。

任务一：结构化面试

假设你即将担任某小学班主任，请结合实际，谈谈你将如何建立良好的班级秩序和师生关系。

任务二：试讲

请根据以下材料，完成10分钟试讲设计，并在规定时间内进行试讲。

材料：

*学科：语文

*年级：小学三年级

*课文/主题：《植物妈妈有办法》(片段)/“植物传播种子的方式”

*教学目标：

1.知识与技能：认识“植、根、牙、批、靠、挂”等生字，会写“如、竟”。理解诗句大意，了解植物几种常见的传播种子的方式。

2.过程与方法：通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，感受植物妈妈传播种子的神奇，培养观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发对植物世界的兴趣，体会大自然的奇妙，树立探索自然的意识。

*教学重难点：

*重点：认识生字新词，了解植物传播种子的几种方式。

*难点：理解植物妈妈是怎样利用不同方式传播种子的，体会其中的科学道理。

任务三：答辩

根据你的试讲内容，回答以下问题：

1.你在导入环节设计的“猜谜语”活动，具体目的是什么？

2.请简述你在讲解“风传播种子”时，是如何引导学生进行思考和互动的？

试卷答案

任务一：结构化面试

参考回答：

建立良好的班级秩序和师生关系是班主任工作的基础。首先，我会制定清晰、合理、公平的班级规则，并引导学生共同参与制定过程，增强他们的认同感和遵守意识。规则制定后，关键在于执行，我会做到言出必行，同时采用正面引导和鼓励为主的方法，对遵守规则的学生及时给予肯定和表扬。

其次，我会努力成为学生的良师益友。通过定期与个别学生交流，了解他们的思想动态、学习情况和兴趣爱好，建立信任。在课堂内外，我会注重与学生的平等沟通，尊重他们的个性和想法，关心他们的成长，用真诚和爱心去感染学生，营造和谐、融洽、积极的师生氛围。同时，我也会注重培养班干部队伍，发挥他们的榜样作用，共同维护班级秩序。

解析思路：

此题考察班主任工作能力和人际沟通能力。回答应围绕“建立秩序”和“建立关系”两个核心展开。首先，要强调规则的重要性，并说明如何制定和执行规则（清晰、公平、执行、正面引导）。其次，要突出师生关系的重要性，阐述如何通过沟通、尊重、爱心等方式建立良好的关系（沟通、尊重、关爱、榜样）。回答应体现教育理念，如学生主体、因材施教、德育为先等，并表现出一定的实践操作能力。语言表达要流畅、自信，展现教师的亲和力和管理能力。

任务二：试讲设计

参考回答：

（注：此部分为试讲设计内容，实际试讲时需口头表达并配合板书、教具等）

（一）导入（约1分钟）

1.猜谜语：老师出示谜面：“有个小房子，立在小树梢，风吹房子动，种子飞远方。”(打一植物部分)引导学生猜出“蒲公英”。

2.揭示课题：提问：蒲公英的种子是怎么飞到远方去的呢？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，看看其他植物妈妈是怎样传播种子的。板书课题：植物妈妈有办法。

（二）新授（约7分钟）

1.初读识字：

*学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到不认识的字可以看拼音或请教同学。

*老师检查生字认读情况，重点指导“植、根、牙、批、靠、挂”等字的读音和字形。例如，“批”字与“披”字对比记忆，“挂”字注意与“桂”字的区别。

*学习新词：“植物、根本、牙齿、背包、依靠、挂住”。理解词语意思。

2.精读感悟——植物妈妈的办法：

*学习第一节（风传播）：

*指名朗读第一节，思考：蒲公英妈妈用什么办法传播种子？种子是怎么飞出去的？

*学生回答后，老师引导理解“轻飘飘”、“随风飞”等词语，体会种子飞行的动态美。

*提问：像蒲公英这样的种子，我们叫它什么种子？（轻飘飘的种子）

*展示图片：展示其他风传播种子的植物，如柳树、杨树，让学生观察种子特点（轻、细）。简单介绍榴莲的种子也靠风力传播。

*学习第二节（动物传播）：

*出示图片：展示种子挂在小鸟身上的情景。

*提问：这个植物妈妈用了什么办法？种子是怎样被带到别处的？

*引导学生朗读，理解“挂住”、“带回家”、“吃进肚里”、“拉出去”等词语，了解种子hitchhiking的方式。

*提问：哪些植物的种子会用到这种方法呢？（如苍耳、鬼针草等）

*学习第三节（靠太阳传播）：