“双减”背景下教师学习力发展的障碍及路径探析.pdfVIP

学术前沿

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双减背景下教师学习力发展的

障碍及路径探析

,

朱燕婷邹红军

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华中师范大学教育学院武汉430079

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摘要双减政策背景下教师队伍的专业素质是政策落地的关键而在重视终身学习的学习型社

,。,,

会中教师素质的提高以教师学习力为基础和支撑在实际情况中教师的学习力发展面临着各种困境

。、

学习力力微势弱教师主要面临着繁重工作负担挤占时间精力僵化的教师培育与互动模式扼制学习能力

、。

发展学习环境中资源整合度低与支撑力量薄弱等束缚学习力发展等因素需要唤醒教师内生情感而使其

、、、

获得激励革新培育互动模式从而为其赋能开发与整合资源进而优化学习供给完善相应制度以提供支

撑四条路径联合保障教师学习力的发展与提高。

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关键词双减教师学习力教师负担学习资源

中图分类号:文献标识码:文章编号:()

G451A2095-5995202409-0078-07

,、

年月中共中央办公厅国务院办公

20217

、

一教师学习力的内涵及提升意义

《

厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业

负担和校外培训负担的意见》(以下简称为意《党的二十大报告中再次强调加强师风师德建“

[]

1,”“,

见》),提出强化学校教育主阵地作用提升学,设培养高素质教师队伍推进教育数字化建设

、”,

全民终身学习的学习型社会学习型大国到

,

校教育教学质量以及系列配套措施包括优化作

、、年实现基本建成教育强国人才强国的目标、