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二年级上册科学教案

一、课题名称

我们的“五感”朋友——认识眼、耳、口、鼻、手

二、年级

二年级上册

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、课型

新授课、实验探究课

五、教学目标

1.知识与技能：通过观察和体验活动，学生能够说出眼、耳、口、鼻、手（皮肤）是我们身体的重要感官，并能指出它们在身体上的大致位置。初步了解每种感官的基本功能，知道眼睛能看颜色形状，耳朵能听声音，鼻子能闻气味，舌头能尝味道，手（皮肤）能感知冷热软硬。

2.过程与方法：引导学生通过猜谜、观察、动手触摸、闻气味、品尝（安全前提下）、听辨等多种方式，亲身体验和感知不同感官的作用。鼓励学生在活动中积极思考、主动提问，并尝试用自己的话描述观察到的现象和感受。

3.情感态度与价值观：激发学生对自身身体奥秘的好奇心和探索欲望，培养乐于观察、勤于思考的科学态度。引导学生体会感官对于我们认识世界的重要性，初步建立保护感官的意识。

六、教学重难点

1.教学重点：认识眼、耳、口、鼻、手（皮肤）五种感官及其基本功能。

2.教学难点：理解不同的感官有不同的功能，并且它们常常需要协同工作来帮助我们更全面地认识事物。

七、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种颜色、形状的图片，不同动物的叫声，自然界的声音等）。

*神秘袋或盒子若干，内装不同气味（如醋、花露水、香皂）、不同味道（如糖果、柠檬片、小块咸菜）、不同触感（如毛绒玩具、积木、砂纸、羽毛）的物品。

*眼罩（若干）。

*图片：五种感官的卡通图。

2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的、可以带来学校的小物品（强调安全、无异味）。

八、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜引出“朋友”：

师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的“好朋友”，它们就住在我们身上，每天帮助我们认识这个奇妙的世界。想知道它们是谁吗？我们来猜猜谜语，认识它们好不好？

*谜语一：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）

*谜语二：“左一片，右一片，隔座山头不见面。”（耳朵）

（根据学生回答，逐一出示眼睛、耳朵的卡通图片贴在黑板上）

2.提问导入新课：

师：我们已经认识了眼睛和耳朵这两位好朋友。想一想，除了它们，我们身体上还有哪些“好朋友”能帮助我们感知周围的事物呢？（引导学生说出鼻子、嘴巴、手）

师：对啦！这些帮助我们看、听、闻、尝、摸的“好朋友”，它们有一个共同的名字，叫做“感官”。今天，我们就一起来认识我们的“五感”朋友，看看它们都有什么神奇的本领！（板书课题：认识我们的感官）

（二）探索新知，感知体验（约20分钟）

1.认识“眼睛”——“我看见啦！”

*师：（指着黑板上的眼睛图片）首先，我们来看看这位“视觉小卫士”——眼睛。谁来说说，我们用眼睛能看到什么？

（学生自由发言：颜色、形状、大小、花草树木、蓝天白云等）

*小活动：“火眼金睛”

师：现在请小朋友们闭上眼睛，（教师快速展示一张色彩鲜明、有多种物品的图片，如水果拼盘）好，睁开眼睛！谁来说说你刚才看到了什么？有哪些颜色？

（引导学生描述看到的物品和颜色，体会眼睛能看物体的形状、颜色等）

*小结：眼睛能帮助我们看见五彩缤纷的世界，分辨物体的形状、颜色和大小。

2.认识“耳朵”——“我听见啦！”

*师：（指着黑板上的耳朵图片）接下来是“听觉小雷达”——耳朵。耳朵又有什么本领呢？

（学生自由发言：能听到声音）

*小活动：“声音猜猜猜”

师：老师这里有一些声音，我们来听听，猜猜是什么发出的声音。（播放课件中的声音：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声、笑声等）

（学生抢答，说出听到的声音是什么）

*小结：耳朵能帮助我们听到各种各样的声音，让我们知道周围发生了什么。

3.认识“鼻子”——“我闻到啦！”

*师：（出示鼻子的卡通图片贴在黑板上）这位是“嗅觉小侦探”——鼻子。它的本领是什么呢？

（学生自由发言：能闻到气味）

*小活动：“气味瓶探秘”

师：老师这里有几个瓶子，里面装了不同气味的东西。请几位小朋友上来，轻轻地闻一闻（强调安全，只能闻，不能尝，且不要离太近猛吸），然后告诉大家你闻到了什么气味，是香的还是臭的，或者是什么特别的味道。（出示装有醋、花露水、香皂的瓶子，注意选择安全、刺激性小的气味）

（请2-3名学生上台体验并描述）

*小结：鼻子能帮助我们闻到各种气味，香的、臭的、酸的等等。

4.认识“舌头”——“我尝到啦！”

*师：（出示嘴巴的卡通图片，重点突出舌头）现在我们来认识“味觉小专家”——舌头（藏在嘴巴里）。舌头能做什么呢？

（学生自由发言：能尝味道）

*小活动：“味道大挑战”(此环节需特别注意食品