2026辽宁大连理工大学化工学院刘家旭团队科研助理招聘1人备考题库(自聘)及1套参考答案详解.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约3.71万字
  • 约 55页
  • 2026-02-03 发布于河南
  • 举报

2026辽宁大连理工大学化工学院刘家旭团队科研助理招聘1人备考题库(自聘)及1套参考答案详解.docx

2026辽宁大连理工大学化工学院刘家旭团队科研助理招聘1人备考题库(自聘)

第一部分单选题(50题)

1、小马因犯盗窃罪被一审法院判处罚金1万元,小马不服并提起上诉,二审法院维持了一审法院的判决。以下选项中能对小马进行罚金处罚的执行机关是()。

A.人民政府

B.公安机关

C.一审法院

D.二审法院

【答案】:C

【解析】本题可根据罚金处罚执行机关的相关法律规定来进行分析。在我国司法体系中,罚金是人民法院判处犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱的刑罚方法。根据法律规定,罚金刑的执行机关是第一审人民法院。一审法院具有相应的司法权力和程序来确保罚金刑的有效执行,能够按照法定程序对罚金的缴纳、减免等情况进行处理。人民政府是国家行政机关,主要负责地方行政管理、经济建设、社会服务等行政事务,并不负责刑罚的执行工作。公安机关主要承担维护社会治安秩序、预防和打击违法犯罪、管理交通等职责,一般不负责罚金的执行。二审法院主要是对上诉案件进行审理,审查一审判决是否存在事实认定错误、法律适用错误等问题,当二审法院维持一审判决时,最终的执行机关还是一审法院,而非二审法院。综上,能对小马进行罚金处罚的执行机关是一审法院。

2、十九大报告指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的()。

A.机遇挑战

B.历史方位

C.前进方向

D.政治策略

【答案】:B

【解析】十九大报告明确指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。历史方位指的是一个国家、一个民族在历史发展进程中所处的位置,中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。“机遇挑战”表述不能准确概括新时代对于我国发展的总体定位;“前进方向”侧重于未来发展的指向性,不能全面体现我国当前所处的发展阶段和时代特征;“政治策略”通常是指为实现一定政治目标而采取的具体谋划和手段,不符合题干对于新时代定位的描述。所以正确答案是历史方位。

3、杨某为孤寡老人,近10年来一直由保姆林某照顾。杨某与林某签订协议,若林某能持续照顾扶养杨某直至其死亡,杨某死后所留财产将归林某所有。则该协议属于()。

A.劳动协议

B.遗嘱

C.赠与合同

D.遗赠扶养协议

【答案】:D

【解析】本题可根据各类协议、合同及遗嘱的定义和特征来判断该协议的类型。劳动协议通常是用人单位与劳动者之间就劳动权利和义务所达成的协议,主要涉及劳动报酬、工作内容、工作时间等劳动相关事项。本题中杨某与林某签订的协议并非围绕劳动权利义务,而是关于扶养与财产归属的约定,并非劳动协议。遗嘱是指自然人在生前按照法律规定的方式对自己的财产进行处分,并于死亡时发生效力的单方法律行为。遗嘱是立遗嘱人单方面的意思表示,不需要受遗赠人作出接受的意思表示即成立。而本题中协议是杨某与林某双方签订的,有双方的权利和义务约定,不符合遗嘱的单方法律行为特征。赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人,受赠人表示接受赠与的合同。赠与一般是无偿的,不要求受赠人承担相应的义务。在本题协议中,林某需要一直照顾扶养杨某直至其死亡,并非无偿获得财产,所以不属于赠与合同。遗赠扶养协议是自然人与继承人以外的组织或者个人签订的,按照协议,该组织或者个人承担该自然人生养死葬的义务,享有受遗赠的权利。本题中杨某是孤寡老人,林某为保姆,属于继承人以外的个人,林某承担照顾扶养杨某直至死亡的义务,杨某死后其财产归林某所有,符合遗赠扶养协议的构成要件。综上,该协议属于遗赠扶养协议。

4、处理违法未成年人应遵循的原则是()。

A.惩罚为主,教育为辅

B.教育为主,挽救为辅

C.教育为主,惩罚为辅

D.惩罚为主,挽救为辅

【答案】:C

【解析】处理违法未成年人应遵循教育为主、惩罚为辅的原则。这是因为未成年人在生理和心理上尚未完全成熟,具有较强的可塑性和可教育性。对违法未成年人着重进行教育,旨在帮助他们认识错误、改正行为,培养正确的价值观和行为准则,使其能够重新融入社会并健康成长。惩罚只是辅助手段,用于让他们认识到行为的后果,起到一定的警示作用,但并非主要目的。如果以惩罚为主,可能会给未成年人带来心理创伤,不利于其改过自新和未来发展;“挽救”并非处理违法未成年人的基本原则表述中的规范用词,处理原则强调的是教育和惩罚之间的主次关系。所以正确原则是

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档