2026福建兴银理财春季社会招聘备考题库及一套答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-03 发布于河南
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2026福建兴银理财春季社会招聘备考题库及一套答案详解.docx

2026福建兴银理财春季社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“一人就业,全家脱贫,有事干,穷根断”。某市推出精准补贴政策,为贫困人员发放培训补贴,贫困人员经培训合格后可在大城市找到合适工作。这体现出()。

A.就业是民生之本,劳动是劳动者脑力和体力的支出

B.政府统筹安排劳动者就业,贫困地区人民获得生活来源

C.劳动者只有提高劳动技能,才能适应劳动力市场的需求

D.政府运用经济手段增加居民收入,改善人民生活条件

【答案】:C

【解析】该题考查对题干所体现内容的理解。题干中某市出台精准补贴政策,给贫困人员发放培训补贴,使贫困人员经培训合格后在大城市找到合适工作。就业是民生之本,题干重点强调政府通过政策促进贫困人员就业以实现脱贫,并非强调劳动是劳动者脑力和体力的支出这一概念,所以此点不能体现题干核心内容。在市场经济条件下,政府主要是进行宏观调控和提供就业服务,并不是统筹安排劳动者就业,该说法不符合实际就业政策情况。题干主要突出的是政府政策的作用,而非仅仅强调劳动者自身提高劳动技能以适应劳动力市场需求,没有体现出题干中政策这一关键要素。政府出台精准补贴政策,给贫困人员发放培训补贴,这属于运用经济手段。通过这种方式让贫困人员找到工作,进而增加居民收入,改善人民生活条件,很好地体现了题干内容。综上所述,正确答案所体现的内容为政府运用经济手段增加居民收入,改善人民生活条件。

2、下列不属于行政决策原则的是()。

A.上级满意原则

B.科学预测原则

C.信息准全原则

D.可行性原则

【答案】:A

【解析】行政决策是指行政主体为履行行政职能所做的行为设计和抉择过程,它具有科学性、合理性等要求。科学预测原则是行政决策的重要原则,只有对决策相关的各种情况和发展趋势进行科学预测,才能使决策具有前瞻性和合理性。信息准全原则也必不可少,准确、全面的信息是行政决策的基础,决策依据的信息不准确或不全面,就可能导致决策失误。可行性原则同样是关键,决策必须在现实条件下具有可操作性,充分考虑人力、物力、财力等资源的限制以及技术、法律等方面的可行性。而上级满意原则不属于行政决策的原则。行政决策应该以科学合理、符合公众利益等为导向,而不是单纯为了让上级满意。所以不属于行政决策原则的是上级满意原则。

3、能够充当行政组织间的润滑剂,解决各部门之间以及人员之间矛盾和冲突的是()。

A.行政领导

B.行政指挥

C.行政沟通

D.行政协调

【答案】:D

【解析】这道题考查的是对不同行政活动作用的理解。该活动的作用是充当行政组织间的润滑剂,解决各部门和人员之间的矛盾冲突。逐一分析各项:行政领导指的是在行政组织中,经选举或任命而享有法定权威的领导者,依法行使行政权力,为实现一定的行政目标所进行的组织、管理、决策、指挥等的社会活动,其重点在于引领和决策,并非专门解决矛盾冲突。行政指挥是行政领导者按照既定的目标和计划,对所属下级的行政活动进行指导,以实现行政目标的行为,主要是对行政活动的指导,并非解决矛盾冲突的关键。行政沟通是指行政系统内部各部门之间、层级之间、人员之间借助一定媒介和通道传递思想观点和情感信息,以达到相互理解、协同合作的一种管理活动,虽然能促进信息交流,但不能直接解决矛盾冲突。行政协调是指调整行政系统内各机构之间、人员之间、行政运行各环节之间的关系,以及行政系统与行政环境之间的关系,以提高行政效能,实现行政目标的行为,其核心就是解决各方面的矛盾和冲突,使行政组织能够协调有序地运行,符合题目描述的作用。所以正确答案是行政协调。

4、在我国现阶段,按劳分配并非唯一的分配方式,还存在多种其他分配方式。那么,凭借技术在企业获取的合法收入属于()。

A.按生产要素分配

B.按劳分配

C.按资分配

D..按个体劳动者的劳动成果分配

【答案】:A

【解析】在我国现阶段,存在多种分配方式。按劳分配主要是在公有制经济中,按照劳动者提供的劳动数量和质量进行分配。按资分配是指资本所有者凭借其投入的资本,参与企业利润分割的分配方式。按个体劳动者的劳动成果分配适用于个体经济,个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生产经营活动,其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有。而生产要素包括劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。凭借技术在企业取得的合法收入,是按生产要素分配的一种体现,因为技术属于生产要素的范畴。所以凭借技术在企业取得的合法收入属于按生产要素分配。

5、近年来,某市政府遵循“支持特殊教育”“办好特殊教育”的发展战略,借助国家改革试验区建设的契机,着重开展随班就读实验,将新一轮改革发展的重点聚焦于优质融合,构建特殊教育与普通教育融合发展的机制,致力于提升随班就读的质量,推动残疾学生从“有学上”迈向“上好学”。以上案例体现了该

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