部编版三年级语文日积月累练习册.docxVIP

各位老师、家长朋友们：

部编版小学语文教材中的“日积月累”板块，犹如散落在语文园地中的璀璨珍珠，是夯实学生语文基础、提升语文素养、传承中华优秀文化的重要载体。为帮助三年级学生更好地掌握这部分知识，特撰写本练习册使用指南，旨在提供专业、严谨且具操作性的建议，以期让“日积月累”真正成为学生语文学习路上的助力。

一、深刻认识“日积月累”的重要性

“日积月累”并非简单的知识堆砌，其编排蕴含深意：

1.夯实语文基础：该板块系统整理了生字词、成语、名言警句、古诗词、传统文化常识等，是学生识字写字、词汇积累、语感培养的直接途径。

2.提升语文素养：通过对经典名句、优秀篇章的诵读记忆，潜移默化地影响学生的品德修养、审美情趣和语言表达能力。

3.培养良好习惯：引导学生养成勤于积累、乐于诵读、善于思考的学习习惯，为其终身学习奠定基础。

三年级是学生语文学习的关键过渡期，“日积月累”的有效落实，对学生后续的阅读理解和习作表达均有着深远影响。

二、科学规划“日积月累”的使用策略与方法

（一）明确目标，有的放矢

*单元整体把握：在每个单元学习之初，教师或家长应引导学生浏览本单元的“日积月累”内容，明确本单元需要积累的重点是什么（如特定主题的成语、关于读书的名言、描写季节的诗句等），让学生心中有数。

*结合课文学习：“日积月累”的内容往往与单元主题或课文内容紧密相关。应将其融入日常课文学习中，或在单元总结时进行集中学习，使积累与理解相辅相成，避免孤立记忆。

（二）激发兴趣，乐在其中

*多样化诵读：鼓励学生采用个人读、小组读、齐读、拍手读、配乐读、师生对读等多种形式进行诵读。朗朗上口的韵律能帮助学生更快记忆，也能增添学习乐趣。

*情境化理解：对于成语、名言、诗句等，不能仅停留在“会背”，更要引导学生理解其含义。可以通过讲故事、看图片、联系生活实际等方式，帮助学生在情境中感知和理解，化抽象为具体。

*趣味化游戏：适时引入“成语接龙”、“诗句配对”、“猜字谜”、“名言大闯关”等小游戏，将枯燥的积累过程变得生动有趣，让学生在玩中学，学中用。

（三）注重过程，习得方法

*理解为先，再求记忆：引导学生先尝试理解意思，在理解的基础上进行记忆，这样的记忆才更牢固，也更容易迁移运用。对于不理解的字词，要鼓励学生勤查字典、词典或请教他人。

*发现规律，归类整理：引导学生观察“日积月累”中内容的特点和规律。例如，哪些成语结构相似，哪些名言主题相近，哪些诗句描写的是同一事物等。鼓励学生建立自己的“积累本”，对所学内容进行归类摘抄，培养自主学习能力。

*学以致用，尝试运用：学习的最终目的是运用。鼓励学生在口头表达和书面习作中尝试运用所学的成语、名言、佳句。哪怕只是用对一个词语，也要及时给予肯定和鼓励，让学生体验到积累的价值。

（四）及时反馈，鼓励为主

*日常化检查：将“日积月累”的检查融入每日语文学习的常规中，形式可以灵活多样，如课前几分钟抽查、同桌互查、小组过关等，及时了解学生的掌握情况。

*激励性评价：对于学生在“日积月累”学习中的每一点进步，都要给予积极的、鼓励性的评价。关注学生的参与过程和努力程度，保护学生的学习积极性。对于暂时未掌握好的学生，要耐心指导，帮助他们树立信心。

（五）持之以恒，常抓不懈

*制定计划，合理安排：根据“日积月累”的内容量和学生的实际情况，制定合理的积累计划，如每天诵读几遍，每周复习一次，每月进行一次小总结。贵在坚持，切忌一曝十寒。

*温故知新，循环往复：记忆是一个不断重复的过程。要引导学生定期复习已学内容，采用“滚雪球”式的积累方法，将新知识与旧知识联系起来，不断巩固，防止遗忘。

三、总结与展望

“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。语文素养的提升是一个循序渐进、潜移默化的过程。“日积月累”练习册的使用，关键在于“日积月累”这四个字本身所蕴含的坚持与积累。它不是一项额外的负担，而是滋养学生语文素养的甘泉。

希望通过本指南，能让老师们的教学更有方向，让家长们的辅导更具方法，最终让孩子们能真正爱上语文，乐于积累，在潜移默化中提升语言文字运用能力，为他们的语文学习打下坚实而亮丽的底色。

愿我们共同努力，让“日积月累”的点点星光，照亮孩子们前行的语文之路。