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《动物王国开大会》教案

一、课题名称

动物王国开大会

二、授课年级

小学低年级（建议一年级下册）

三、课时安排

1-2课时（根据学生实际情况及教学进度灵活调整）

四、教材分析

《动物王国开大会》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下，逐步把开大会的通知说清楚、说完整的过程。故事语言简洁明快，情节反复有趣，角色形象鲜明，非常符合低年级儿童的认知特点和阅读兴趣。通过学习这篇课文，学生不仅能感受到故事的趣味性，还能初步了解发布通知时需要包含的关键信息，如时间、地点、事件等，同时培养倾听习惯和表达能力，为后续的语文学习奠定基础。

五、学情分析

低年级学生以具体形象思维为主，好奇心强，乐于参与游戏和表演等活动。他们已经具备一定的识字量和初步的朗读能力，但对于通知这类实用性文体的要素尚不了解。部分学生可能在课前听过类似的故事，或对动物形象有天然的亲近感。教学中应充分利用多媒体资源和直观教具，创设生动的教学情境，引导学生在轻松愉快的氛围中主动参与学习过程。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课要求会认的生字，掌握相关词语，能正确、流利地朗读课文，读出不同角色的语气。

2.理解课文内容，了解狗熊四次通知的变化，初步感知发布通知时需要包含的重要信息（时间、地点、事件）。

3.培养学生认真倾听、积极思考和大胆表达的能力。

（二）过程与方法

1.通过自由读、指名读、分角色朗读、表演读等多种形式的朗读，理解故事内容，体会故事的趣味性。

2.通过对比、讨论、小组合作等方式，探究狗熊通知成功的原因，归纳通知的要素。

3.引导学生联系生活实际，尝试运用所学知识简单说说或写写通知。

（三）情感态度与价值观

1.感受故事的幽默与趣味，激发阅读童话故事的兴趣。

2.懂得做事情要认真、仔细，不能丢三落四的道理。

3.培养学生乐于助人、善于合作的精神，以及在集体活动中遵守规则的意识。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读出狗熊发布通知时的语气变化以及其他动物的提醒语气。

2.理解狗熊四次通知的内容，明白每次通知缺少了什么信息，从而懂得一个完整的通知需要包含时间、地点、事件等要素。

（二）教学难点

1.体会故事所蕴含的道理：做事情要认真负责，考虑周全。

2.初步尝试运用通知的要素，简单表达一个通知。

八、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、生字词、相关动物图片、课文录音等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿等动物头饰（可选，用于分角色表演）。

4.小黑板或白板，用于书写重点内容。

九、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣

1.情境创设：

师：小朋友们，你们喜欢动物吗？（预设：喜欢！）今天，老师要带大家去一个特别热闹的地方——动物王国。（出示动物王国图片）动物王国里的动物们要办一件大事，它们要开大会啦！（板书课题：动物王国开大会）

2.质疑激趣：

师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生提问，如：动物王国为什么要开大会？谁来开大会？大会开得怎么样？）带着这些问题，我们一起来读读这个有趣的故事吧！

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：

师：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。同时，圈一圈课文里出现了哪些小动物。

（学生自由朗读，教师巡视指导，关注学生是否读准字音，是否有圈画小动物。）

2.检查字词：

（1）出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。（如：动物、王国、开会、狗熊、老虎、通知、注意、舌头、鬼脸、准时、参加等）

（2）重点指导易读错或易混淆的字词，如“熊”的读音，“准”和“谁”的区别等。可以通过组词、比较等方式帮助学生掌握。

3.再读感知：

师：生字词我们都认识了，现在请大家再读一遍课文，想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？（狗熊受老虎大王委托，四次发布开大会的通知，最终把通知说清楚的事。）

师：课文里都有哪些小动物？（狗熊、老虎、狐狸、大灰狼、梅花鹿）

（三）精读品味，探究发现

1.学习第一、二自然段：

（1）师：动物王国要开大会，是谁让狗熊去通知大家的呢？（老虎大王）老虎大王是怎么吩咐狗熊的？（指名读老虎的话：“狗熊，你去通知大家，动物王国要开大会，请大家都参加！”）

（2）师：听了老虎大王的话，狗熊是怎么做的？（狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请大家都参加！”）

（3）师：这是狗熊第一次发布通知，它说清楚了吗？你从哪里看出来？（引导学生找出狐狸的话：“你说一百遍，大会也开不起来。”“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明