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语文复习课的教学思维方式

一、语文复习课的本质再认识：从知识回顾走向思维建构

在基础教育阶段，语文课程始终承担着语言能力培养与人文素养积淀的双重使命。而作为教学流程中的重要环节，复习课并非简单意义上的“炒冷饭”或知识点重复讲授，其深层价值在于通过系统梳理与深度整合，帮助学生实现由碎片化记忆向结构化认知的跃迁。尤其是在新课程标准全面推行、核心素养导向日益凸显的当下，传统的“背—默—练”式复习模式已难以满足学生综合语言运用能力提升的需求。

当前不少教师仍将复习课等同于练习讲解课，课堂上充斥着大量机械性训练题目的串讲与纠错。这种以应试为导向的复习方式虽能在短期内提高