浙江省金华市十校2025-2026学年高三上学期11月模拟考试历史试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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浙江省金华市十校2025-2026学年高三上学期

11月模拟考试历史试题

温馨提示：

1.全卷共22小题，满分100分，考试时间90分钟。本次考试采用闭卷笔答形式。

2.全卷由试题卷和答题卷两部分组成，试题卷共6页，答题卷共4页。试题卷分试卷Ⅰ（选择题）和试卷Ⅱ（非选择题）两部分。试卷Ⅰ和试卷Ⅱ的答案必须书写在答题卷的相应区域上。

3.请用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔在答题卷密封区内将学校、姓名、学号填写在相应位置上。

试卷Ⅰ选择题部分

一、选择题Ⅰ（本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.有文献记载：“天子诸侯宗庙之祭，春曰礿，夏曰禘，秋曰尝，冬曰烝。”“支子不祭，祭必告于宗子。”这些规定主要反映的是（）

A.内外服制 B.宗法制 C.分封制 D.井田制

【答案】B

【解析】材料中“宗庙之祭”“支子不祭，祭必告于宗子”体现了以血缘关系为核心的等级秩序和嫡长子继承原则，这是宗法制的典型特征。宗法制通过规定宗族内部的祭祀礼仪和权力分配，强化大宗对小宗的统辖，维护家族和国家的稳定，B项正确；内外服制是商朝的地方管理制度，与血缘祭祀无关，排除A项；分封制侧重政治权力的等级分配，但材料核心是宗族祭祀规则，排除C项；井田制是土地制度，与祭祀礼仪无关，排除D项。故选B项。

2.1857年，英国额尔金伯爵在其私人信件说：“这次远征的真正目的是确保修订条约……让我们的公使能常驻北京，让我们的商人能航行长江并能进入中国内地。”这次远征是（）

A.第二次鸦片战争 B.中法战争

C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争

【答案】A

【解析】根据材料时间可知，第二次鸦片战争的时间范围：1856-1860年。目的：英法等国不满足于鸦片战争后获得的侵略权益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，包括修订条约、使公使常驻北京、商人航行长江并进入中国内地等，与信件中“确保修订条约……让我们的商人能航行长江并能进入中国内地”表述相符，A项正确；中法战争，时间是1883-1885年。主要是法国为了侵略越南并进而打开中国西南门户而发动的战争，排除B项；甲午中日战争发生于1894-1895年。日本发动这场战争主要是为了实现其大陆政策，企图侵略中国、称霸亚洲，获取更多的领土和资源等利益，排除C项；八国联军侵华战争，时间是1900-1901年。列强发动战争的主要借口是镇压义和团运动，目的是维护和扩大在华侵略权益等，排除D项。故选A项。

3.张学良在其回忆录中，称周恩来为“极好的调解者”，有“伟大的眼光和胸怀”，并认为“和平解决的方针是真诚的”。张学良的评价针对的历史事件是（）

A.九一八事变 B.一二·九运动

C.西安事变 D.北平和平谈判

【答案】C

【解析】根据材料可知，西安事变：张学良和杨虎城发动西安事变，要求蒋介石停止内战，联共抗日。派周恩来等去西安进行调解，促成西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，C项正确；九一八事变是日本侵华的开端，主要是日本的军事行动，与张学良评价周恩来的调解无关，排除A项；一二·九运动是学生抗日救亡运动，没有涉及到张学良评价周恩来的内容，排除B项；北平和平谈判是在解放战争后期，与张学良无关，排除D项。故选C项。

4.亚历山大既是马其顿国王，又自称是埃及法老、波斯“万王之王”的继承者。这从一个侧面反映了亚历山大（）

A.推动东西方文化融合 B.建立了完善的官僚体系

C.实行西方的民主政治 D.旨在恢复波斯帝国传统

【答案】A

【解析】据材料可知，亚历山大身兼马其顿国王，又自称埃及法老、波斯“万王之王”的继承者，这体现了他对不同地区（希腊、埃及、波斯等）统治传统和文化符号的接纳与融合，反映出他推动东西方文化融合的意图，A项正确；材料中未涉及官僚体系相关内容，无法得出亚历山大建立了完善的官僚体系，排除B项；亚历山大的统治是君主专制性质，并非实行西方的民主政治，排除C项；亚历山大是马其顿国王，其目的是建立自己的庞大帝国，而非恢复波斯帝国传统，排除D项。故选A项。

5.20世纪30年代，德国的数学教材中在教授“比例”时，会要求学生计算“德国人民每年为抚养犹太人和精神病患者所承担的经济负担”。这一做法最主要反映了德国（）

A.向弱势群体转嫁危机 B.系统灌输种族主义意识

C.全面推行军国主义教育 D.强化对社会的精神控制

【答案】B

【解析】根据材料可知，20世纪30年代，纳粹德国宣扬极端的种族主义思想，将犹太人视为劣等民族。在数学教材里要求学生计算“德国人民每年为抚养犹太人和精神病患者所承担的经济负担”，这种看似“