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小学数学间隔问题课堂练习题集

引言

在小学数学的知识体系中，“间隔问题”是一类与日常生活紧密联系，且能有效培养学生逻辑思维与空间想象能力的经典题型。这类问题的核心在于理解“物体数量”与“物体之间间隔数量”的关系，并能运用这种关系解决实际问题。从植树造林到敲钟报时，从锯木成段到队列排列，间隔问题无处不在。本练习题集旨在通过系统的分类与梯度化的题目设计，帮助学生逐步掌握间隔问题的内在规律，提升解决此类问题的能力。

一、植树问题——基础篇

植树问题是间隔问题的入门与核心，其基本模型可衍生出多种变式。解决植树问题的关键在于明确“棵数”与“间隔数”之间的关系，以及不同情境下的特殊处理方式。

核心要点：

*两端都栽：棵数=间隔数+1

*一端栽，一端不栽：棵数=间隔数

*两端都不栽：棵数=间隔数-1

*封闭图形（如环形、方形）：棵数=间隔数(可理解为一端栽一端不栽的特殊情况)

*间隔数=总长度÷间距

（一）基础巩固题

1.题目：在一条长20米的小路一边植树，每隔4米栽一棵，两端都要栽，一共要栽多少棵树？

*提示：先求间隔数。

2.题目：在一个周长为30米的圆形花坛边上摆花盆，每隔3米摆一盆，一共能摆多少盆花？

*提示：圆形是封闭图形。

3.题目：一根木头，要把它锯成5段，每锯一次需要2分钟，一共需要多少分钟？

*提示：锯成5段需要锯几次？

4.题目：校门口的一条小路长18米，在小路的一旁从头到尾每隔2米插一面彩旗，一共要插多少面彩旗？

*提示：“从头到尾”意味着两端都要考虑。

5.题目：在一条长40米的街道两旁安装路灯，每隔5米安装一盏（两端都不安装），一共要安装多少盏路灯？

*提示：注意是“两旁”，且“两端都不安装”。

（二）能力提升题

1.题目：公园里有一条小径，从起点到终点共设有8个休息座椅，每两个座椅之间相距6米，这条小径长多少米？

*提示：8个座椅之间有多少个间隔？

2.题目：一根钢管长12米，要把它锯成每3米一段的短钢管，每锯下一段需要4分钟，并且每锯完一次要休息1分钟。全部锯完需要多少分钟？

*提示：先算锯几次，再算锯的时间和休息的时间总和。注意最后一次锯完就结束了，不需要休息。

3.题目：一个正方形操场，每边都栽有10棵树（四个角各栽1棵），四边一共栽了多少棵树？

*提示：注意四个角的树是否重复计算。

4.题目：时钟3点钟敲3下，用了6秒钟，那么6点钟敲6下，需要多少秒钟？

*提示：敲3下，中间有几个间隔？每个间隔用时多少？

5.题目：同学们排队做操，每两人之间相距1米，从第一人到最后一人共相距18米，这个队伍一共有多少人？

*提示：人数与间隔数有何关系？

二、锯木与剪绳问题——深化篇

锯木与剪绳问题是间隔问题的重要应用，其特点是“次数”与“段数”之间的关系。

核心要点：

*锯木头：锯的次数=段数-1

*剪绳子（对折后剪）：需考虑对折次数与段数的复杂关系，通常从简单情况入手找规律，或直接分析剪一次增加几段。

（一）基础巩固题

1.题目：把一根绳子剪成4段，需要剪几次？如果每剪一次用3秒，共需多少秒？

*提示：段数比次数多1。

2.题目：一根木料，要锯成8小段，每锯开一处需要5分钟，全部锯完需要多少分钟？

*提示：先确定锯的次数。

（二）能力提升题

1.题目：一根绳子对折一次后，从中间剪断，绳子变成了几段？如果对折两次后从中间剪断，变成几段？

*提示：可以拿纸条实际操作一下，或画图分析。

2.题目：一根长20米的绳子，先对折，再从对折后的中点处剪断，得到的最长一段是多少米？

*提示：对折后绳子长度变为多少？从中点剪断会产生几段，各多长？

三、敲钟与爬楼问题——拓展篇

敲钟问题的关键在于钟声之间的间隔，爬楼问题的关键在于楼层之间的间隔（即楼梯段数）。

核心要点：

*敲钟：敲钟次数=间隔数+1（与两端都栽树类似）

*爬楼：爬到N楼，实际爬了(N-1)层楼梯（即间隔数=目标楼层-起始楼层）

（一）基础巩固题

1.题目：小明从1楼爬到3楼用了6分钟，照这样计算，他从1楼爬到6楼需要多少分钟？

*提示：从1楼到3楼爬了几层楼梯？

2.题目：一座塔有5层，每层楼梯有10级台阶。小明从底层走到顶层，一共要走多少级台阶？

*提示：从底层到顶层，走了几层楼梯？

（二）能力提升题

1.题目：某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧电梯停开。他从1层走到4层用了48秒。用同样的速度走到8层，还需要多少秒？

*提示：先求走每层楼梯需要的时间。从4层走到8层还需要走