六年级【英语(人教版)】Unit 4 Feelings (第四课时)-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科英语年级六学期秋季

Unit4Feelings(第四课时)

课题

Lesson4FunwithPhonics

书名：《英语（一年级起点）》六年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.能知道字母组合ough在单词中的发音。

2.能根据发音规律拼读、拼写单词。

教学重点：根据发音规律拼读、和书写单词。

教学难点：根据发音规律拼读、和书写单词。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.教师介绍学习目标及内容。

呈现2.教师呈现教材A项单词，播放单词录音，学生初步感知字母组

3’学习合ough两种发音规律，引出学习内容。

内容3.教师组织学生跟读单词，再次感知字母组合ough的发音规律，

尝试总结发音规律。

学习1.学生观看视频，学习字母组合ough发音为/ɔː/和/ʌf/的发音技

5’

操练巧。

2.教师引导学生听A项单词录音，在书上指出相应的单词，检测

学生A项单词的掌握情况。

3.教师呈现字母组合ough发音为/ɔː/和/ʌf/的更多的单词，学生

根据发音规律拼读单词。

1.教师呈现字母组合ough发音为/ɔː/和/ʌf/两种发音的单词，学

巩固生听录音，仿照范例，将单词按照不同发音归类。

6’

练习2.教师呈现4个缺少目标词的句子，学生听录音，补全所缺的单

词。

1.教师引导学生初听绘本故事AttheBallpark,理解故事大意。

拓展

5’2.教师引导学生思考并梳理故事情节，提炼出含有ough的句子。

提升

3.教师指导学生朗读含有字母组合ough的句子。

1’总结教师呈现本节课的重点内容，引导学生梳理和总结。