Unit5大单元整体教学设计 英语四年级上册（Join in 外研剑桥英语）.pdfVIP

Unit5大单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习动观，指出学

生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激

已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联

、循环递进的语言学习和运用动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心

素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激

发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容

的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核

心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题：Freetime该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生与学习；涉

及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Freetime”这一主题展开，涉及三个语篇，包括三个对话，

一个故事，三个听力。

语篇一是一个听力练习，主要的内容让学生初步感知新单词。

语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会运用单词和句型进行简单的交际。

语篇三是对话练习，学生能在不同的情景中进行简单的交际。

语篇四是一个故事，学生能听懂、读懂小故事，能够进行简单的角色表演

本单元以“Fro。time”为主题，紧紧围绕着“空闲时间”开展学习和探讨动

,教材中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主

题意义“学会新单词以及句型”、“学会在实际场景中运用句子”。所以本单元主要

是利用动来进行，用动来整合整个教学。在本单元中有TPR动，有对话，有

故事，主要的内容是让学生了解如何利用句型简单介绍自己优势长处、在具体情景

中对话来表达运用。

单元主题:Freetime

三、单元学习目标

单元教学目标语篇

1.学生初步感知新单词Parti对话、听力

1（课时）

2.学生学会运用单词和句型进行简单的交际Part2听力、对话

1（课时）

3.学生能在不同的情景中进行简单的交际Part3对话

1（课时）

4.听懂、读懂小故事，能够进行简单的角色表演Part4故事

1（课时）

四、单元学习评价

评价

评价说明评价等级

内容ABC

Lesson1听、说、读、写短学生通过看图、听培养学生继

听力、对话语：playfootball音与拼读等方式学续学习英语

/playbasketball/

习新单词，在学习的兴趣。教

playtheguitar/riea