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AUTOMOBILEEDUCATIONI汽车教育

汽车电器教学改革的实践与思考

刘盛涛

贵州省电子信息高级技工学校贵州省都匀市558000

摘要：自从我国加入WTO后，我国的汽车行业飞速发展。现如今汽车技术的发展日新月异，传统的教学组织显然

已不能适应新的形式。改革中职学校汽修专业，让学生更好地掌握并运用汽车新技术，让他们离开学校就可

以直接定岗工作，以实现用人单位和学生的无缝对接势在必行。

关键词：汽修专业；教学改革；实践

现如今，汽车行业飞速发展，尤其在我2课程模块化与教学化的融合到适度的理论水平和较高的操作能力，要大

国加入WT0以后，更加引发一场汽车消费热幅提高教学成效，操作训练就必须做到理论

据调查，汽修专业的课程一般包括汽车

潮，汽车广泛地应用现代新技术，其维修较和知识点的学习相互配合、相互作用。

构造、汽车电器、汽车修理、汽车使用技

原来也有了很大的不同。这对高级汽修人员

术、电控技术等几个方面。这些课程总共分3项目教学法的教学实践

的髙职高专汽修专业的教学模式和课程设置

为五大块，即公共基础课、专业基础课、专

也提出了更苛刻的要求。传统的教学方式已项目教学法一般包括科技类项目设计和

业课、实践课和实习。一般这几门课程独立

经不能适应实际的需要。要在最大程度上提社会活动类的设计，是一种基于项目活动的

开设，高职生由于缺乏基础知识和心理的不

髙学生的操作能力以及可持续发展能力，就研究性学习的教学方法。与传统教学方法相

成熟性，接受能力较低，并缺少空间构造想

要改革和创新我国汽修的教学方法和课程设比，它更偏重于操作和实践活动。因此，项

象能力，许多教师在教学过程中讲授汽车构

置。针对教学对象、内容以及汽修专业的配造和修理等课程时明显感到较大的难度，学目教学法不仅仅是一种新的教学方式，还是

套措施进行综合改革全方面提高髙职学生的生也不易理解，教学效果很不理想。课程模一种能够培养技能的新措施。学生在教师的

技能水平。块化和教学一体化的教学模式着重调整汽修指导下自己处理一个相对独立的项目，自己

收集信息、制定行动计划并实施方案，一直

专业的课程设置，将多分支的大模块化为统

1依据社会需求，提出指导思想到完成项目的实施和评价。整个学习过程中教

一的小模块。将汽修专业的课程对目标进行

提高学生的自信心，必须做到：理论与教学模块的划分，并根据就业市场和教学设师是学生的引导者、指导者和监督者，学生通

过一个个项目的实施，能够了解并把握项目的

实践相结合、掌握理论、加强实践。这样才备情况另外开设新型的选修模块。不再将专

有了发展的方向。同时要兼顾市场的需求，业课程分开组织教学作为课堂组织形式，要針环节的基本要求以雜你程的重点和难