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高中地理教学中地理探究性学习与批判性思维培养研究论文

**摘要**

在高中地理教学改革深入推进的背景下，探究性学习与批判性思维的培养已成为提升学科核心素养的关键路径。本文立足高中地理教学实践，剖析当前教学中知识传授与能力培养失衡、学生主动性缺失、评价体系单一等现实困境，论证探究性学习与批判性思维在学科特性、核心素养支撑及终身发展价值上的内在契合。通过结合地理学科综合性、实践性的特点，探索二者协同培养的实践策略，旨在为高中地理教学提供可操作的实践参考，推动学生从“被动接受”向“主动建构”转变，真正实现地理教育的育人价值。

**关键词**：高中地理；探究性学习；批判性思维；核心素养；教学实践

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