五年级美术上册《奇妙的刮画世界：线条、色彩与肌理的探索》教学设计.docxVIP

五年级美术上册《奇妙的刮画世界：线条、色彩与肌理的探索》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”学习领域。课标在此学段强调引导学生运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，通过观察、想象、表现和创造，进行有意图的造型活动。刮画，作为一种融合绘画与工艺特性的综合艺术形式，其知识技能图谱涵盖：对“基底（底色）与显色层”关系的理解（认知层级：理解与应用）；掌握刮刻工具多样使用以创造丰富点、线、面及肌理效果的关键技能（认知层级：应用与创造）。它在单元知识链中，既是对前期线描、色彩知识的综合性应用，也为后续学习版画等“间接性”创作艺术奠定了思维与方法基础。其过程方法路径深刻体现了“实验与探索”的学科思想：学生通过在刮刻过程中的不断试错与发现，亲身体验材料特性、工具与效果之间的因果联系，建构起从“预设”到“生成”乃至“因势利导”的创造性问题解决策略。素养价值方面，本课是培育学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解核心素养的优质载体。学生在刮刻中感知线条的力度美、肌理的偶然美、色彩的对比美（审美感知）；通过个性化的刮刻语言表达想法与情感（艺术表现）；在探索工具与技法的过程中发展创新思维与动手能力（创意实践）；并通过赏析不同文化背景下的刮画类作品（如波兰的“刮画纸艺术”），理解艺术形式的多样性（文化理解）。教学重难点预判为：重点在于引导学生在理解刮画原理的基础上，自由、有控制地运用工具创造丰富的画面效果；难点则在于如何超越单纯的技法操作，实现构思、制作与审美表达的有机统一。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：五年级学生已具备一定的线条造型能力和色彩基础知识，对新颖的美术材料和创作方式抱有浓厚兴趣。其已有基础是能够进行简单的构思与描绘，潜在障碍则可能体现为：一是在面对刮画的“不可逆性”时产生畏难情绪，不敢下笔；二是容易沉迷于刮刻的新奇感，而忽略画面的构图与主题表达，使作品流于杂乱。部分学生可能对“留白”与“肌理”的审美价值认识不足。过程评估将贯穿课堂：在导入环节通过提问观察其兴趣点与原有认知；在新授环节通过巡视指导、小组讨论记录，动态把握学生对工具探索的深度与构思的进展情况；在练习环节通过分层任务单及作品呈现，诊断不同层次学生的目标达成度。据此，教学调适策略是提供“分层工具包”（从竹笔到复合工具）和“构思脚手架”（从主题词库到构图小稿），并设立“勇气勋章”鼓励大胆尝试，通过“精品赏析会”引导审美提升，对能力较强学生则挑战其进行系列化或故事性创作。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解刮画“遮盖显现”的基本创作原理，解释不同底色（如单色、双色、多色渐变）与刮刻后显现色彩之间的关系；能辨析不同工具（如竹笔、牙签、塑料刮刀）产生的线条与肌理特点，并说出其适用的表现场景。

??能力目标：学生能够综合运用多种刮刻工具，独立或合作完成一幅主题鲜明、富有层次与肌理变化的刮画作品；能够在创作过程中，根据显现出的偶然效果灵活调整原定构思，表现出一定的即兴创作与问题解决能力。

??情感态度与价值观目标：学生在探索刮画的过程中，体验到创作带来的惊喜与愉悦，养成耐心、细致和敢于尝试的艺术创作态度；在作品展示与互评环节，能尊重并欣赏他人作品的独特创意，乐于分享自己的创作心得。

??学科思维目标：重点发展学生的“视觉思维”与“材料思维”。通过“观察实验归纳”的流程，建立工具、动作与视觉效果的关联模型；学会运用“对比与和谐”、“节奏与韵律”等形式美法则审视和调整自己的画面。

??评价与元认知目标：引导学生依据清晰的评价量规（如构思、技法、效果）对自我及同伴作品进行简要评价；能够回顾自己的创作过程，说出在何处遇到了困难以及是如何尝试解决的，初步形成对个人学习策略的反思意识。

三、教学重点与难点

??教学重点：掌握利用多种工具进行刮刻，创造丰富点、线、面及肌理效果的方法，并运用于主题性表达。其确立依据源于课标对“造型·表现”领域的关键要求，即学生需掌握基本的造型手段并用于有意图的表现。这是将艺术构思转化为具体可视形象的枢纽能力，也是评价本课技能目标达成度的核心指标。

??教学难点：在于对“留白”（即未刮区域）与“肌理”的审美把控，以及对创作中偶然效果的创造性转化与利用。预设难点成因是学生的前概念往往倾向于“填满画面”，且对“偶然性”缺乏主动驾驭的经验，容易导致画面主次不清或效果失控。突破方向在于通过经典作品分析与教师示范，强调整体布局中“疏密对比”的重要性，并鼓励学生将偶然痕迹联想、转化为画面有机部分。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：教学PPT（内含刮画原理动画、各类工具效果图、优秀学生作品及艺术家作品赏析）；实物投影仪。示范用大幅刮画纸及多种刮刻工具。

1.2学习资源包：“刮画探索