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乡村小规模学校低年级识字教学的有效路径探究--以阜阳市Y镇小学为例.pdf

乡村小规模学校低年级识字教学的有效路径探究--以阜阳市Y镇小学为例.pdf

    中文摘要

    在教育均衡发展与乡村振兴战略的时代背景下，乡村教育成为关键议题，而

    识字教学作为小学语文教育的基石，对乡村儿童成长意义重大。本研究以阜阳市

    Y镇小学为样本，深入探究乡村小规模学校低年级识字教学的有效路径。通过田

    野调查、行动研究、问卷法和访谈法，对Y镇5所乡村小规模学校低年级识字

    教学现状展开全面调查，发现现存教学路径存在教学方法单一、地方资源利用不

    足等问题，导致学生识字兴趣低、应用能力弱。深入剖析其原因，主要涉及结构

    约束强化路径固化以及能动性缺失限制路径创新两大方面。结构约束体现在考

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