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小数加减计算教案

小数加减计算教案1

教学内容：

课本P8——P9

教学目标：

能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题并

能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

体验只需估算就能解决的那些问题的特征培育估算意识

能结合实在情境进行估算并解释估算的过程。

教学重点：探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。

教学准备：挂图。

教学过程：

情境导入C

笑笑要到邮局去寄书请同学们算算她的邮费是多少？

玩中学。

创设情境揭示问题。

同学独立察看理解题意列出算式。

结合情境进行估算解释估算的过程。

同学估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元

之间？

同伴一起讨论刚才本身思考的结果解释估算的过程。

以往同学的估量没有太多的限制这次让同学说出估量的结

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果在多少元至多少元之间也可以说肯定不会多于多少元肯定不

会少于多少元有个别同学可能会有困难要重视方法的引导。

(3)全班交流估算的结果。

探究小数加减法(进位或退位)的算理和算法。

同学自主选择算法独立计算1.6元+12.4元。

比一比计算与估算的结果。

议一议计算小数进位加法时应注意的问题。

完成“试一试”第1题再说一说计算小数退位减法时应注

意什么。

完成“试一试”第2题。

学中做。

完成“练一练”第1题。

激励同学先用心算写出结果再用竖式进行验算。

森林医生。完成“练一练”第2题。

同学独立完成集体订正。

完成“练一练”第3题。

关注有多少同学自发选择估算来解决问题。

将问题改为“小明带40元买这两本书还剩多少钱？”让同

学进行计算。

做中得。

完成“练一练”第4题。

同学独立完成说一说解题思路。

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完成“练一练”第5题。

同学提问时激励同学从新的角度提出新奇的数学问题。这

些问题包含了更多的信息或许

提出的问题短时间解决不了但解决问题的愿望会成为同学

进一步学习数学的动力。

总结。

小数加减计算教案2

教学内容：教科书第111—112页的例1和例2,第111页、

113页上面“做一做”中的题目和练习二十六的第1—2题。

教学目的：

1.使同学理解小数加、减法的意义初步把握计算法则能

够比较娴熟地笔算小数加、减法。