依拉拉歌表演艺术探索.pptxVIP

汇报人：XXX汇报时间：XX年XX月依拉拉歌表演艺术探索

课程导入与目标Part01

1234歌曲背景初识湘艺版教材定位《依拉拉》是湘艺版音乐一年级下册第九课“歌表演”单元内容，通过民族音乐与舞蹈结合，落实“艺术表现”“文化理解”核心素养，培养学生多元文化认知与热爱。哈萨克族民歌特色此描述有误，《依拉拉》是维吾尔族民歌。其旋律音域适中、节奏明快，有动感与韵律；歌词四句领唱加齐唱，搭配衬词充满童趣；结构单乐段，适合互动表演与创编。依拉拉含义解析“依拉拉”是《依拉拉》歌词中的赞叹词，在歌词中多次出现，与“哎呀哎呀”等一同，增添了歌曲对维吾尔族小姑娘的童趣与赞叹感。教学目标预览教学要让学生有感情演唱《依拉拉》，感受欢快情绪，体验维吾尔族民歌风格；初步学会用维族舞蹈动作与铃鼓参与表演；体验与他人团结合作乐趣。课前准备要求道具材料清单需准备与歌曲风格契合的道具，如代表哈萨克族特色的头饰、手鼓等，还有卡片、图片辅助教学，道具要安全无害、色彩鲜艳，能吸引学生注意力。教室空间布置将教室合理划分出演唱区、舞蹈区、讨论区等。可用彩带、气球等装饰，营造欢快氛围，确保各区域有足够活动空间，便于学生互动交流。音乐设备调试要保证音响、麦克风、音乐控制器等设备完整安全。提前测试音量、音质，确保播放歌曲清晰流畅，避免出现杂音、卡顿等问题影响教学。安全注意事项活动中提醒学生注意安全，避免道具碰撞受伤。在舞蹈排练时，清理场地障碍物，防止学生摔倒。强调遵守课堂纪律，不做危险动作。

歌曲学唱训练Part02

旋律模唱练习分句跟唱示范教师逐句示范演唱《依拉拉》，引导学生一句一句跟唱。清晰唱出每个音符与歌词，让学生感受旋律起伏，多重复几遍，增强学生记忆与熟悉度。节奏型解析深入剖析《依拉拉》的节奏型，讲解其特点与规律。通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏，对比不同节奏型差异，提升学生对节奏的敏感度与把握能力。音准纠正要点关注学生音准问题，利用钢琴等乐器辅助。针对唱不准的音符重点指导，让学生模仿标准音高，多进行音阶练习，确保学生准确演唱。集体合唱演练组织学生进行集体合唱，调整声部配合。强调音量均衡与和谐，培养团队协作精神。及时纠正问题，提升整体演唱水平与舞台表现力。

0304020101020304歌词记忆技巧情境联想记忆引导学生根据《依拉拉》歌词内容，在脑海中构建相应画面，比如想象哈萨克族的草原生活场景。让学生仿佛置身其中，以此加深对歌词的印象与理解。关键词圈画法指导学生圈出《依拉拉》歌词里的关键词，像具有民族特色的词汇等。通过着重关注这些词，强化对歌词的记忆，提升学习效率。接龙游戏设计组织学生开展《依拉拉》歌词接龙游戏，按顺序依次接唱歌词。设定规则，如接唱要音准、节奏稳，以此增强学生对歌词的熟悉度与反应能力。情感表达指导依据《依拉拉》的风格与情感，引导学生感受其中欢乐、喜悦等情绪。通过示范、讲解，让学生学会用歌声和表情将情感准确传达出来。

表演动作创编Part03

基础舞步分解手部动作设计手部动作设计需贴合《依拉拉》欢快节奏。可设计如双手在胸前交替摆动，模拟欢呼；或手掌上翻下翻，似在招手；还能双手击掌、叉腰等，展现活泼氛围。脚下步伐组合脚下步伐组合要体现歌曲活力。可采用简单的踏步、踮步，如左右脚交替踏步，或踮起脚尖小跳；也能加入前后移动的步伐，让表演更具动感。方向变化训练方向变化训练能增添表演丰富度。可设计学生向左、向右转身，向前、向后移动；还能安排顺时针、逆时针转圈，使表演在不同方向展现魅力。队形移动路线队形移动路线要巧妙规划。可设计成圆形，学生围绕圆心移动；或排成直线，依次前进后退；也能分成小组，交叉移动，增强表演的层次感。

情景化表演设计劳动场景再现在歌表演中再现劳动场景，能够增强歌曲的生活气息。可以设计如采摘果实、放牧牛羊等动作，展现哈萨克族人民勤劳的形象，让大家更好感受歌曲内涵。动物形象模仿借助模仿动物形象使表演生动有趣。比如学骏马奔腾、雄鹰展翅等动作，来体现草原上动物的活力与姿态，让同学们仿佛置身于广阔牧场。自然元素表达通过表达自然元素为表演增添美感。像用动作表现风吹草动、水流潺潺等，营造出哈萨克族草原的自然氛围，让大家感受大自然的魅力。情感互动设计合理的情感互动设计可提升表演感染力。可以安排眼神交流、牵手等动作，传递出歌曲中的欢乐、友好等情感，增强团队协作与观众共鸣。

民族艺术延伸Part04

1234哈萨克文化介绍传统服饰特征哈萨克族传统服饰具有鲜明特色，男子多穿黑色、咖啡色等深色服饰，常配皮靴；女子服饰色彩艳丽，