六年级古文课外阅读辅导讲义.docxVIP

六年级古文课外阅读辅导讲义

同学们，大家好！文言文是我们中华优秀传统文化的瑰宝，它承载着古人的智慧与情感。学好文言文，不仅能让我们领略语言文字的独特魅力，更能帮助我们了解历史，增长见识，提升文学素养。这份讲义，希望能为大家打开一扇通往古文世界的小窗，让我们一起探索其中的奥秘。

一、为何学：古文的魅力与价值

或许有同学会问，我们现在都说白话文，为什么还要学古文呢？

1.传承文化：古文是中华文化的载体。从《论语》中的智慧箴言，到唐诗宋词的瑰丽意境，再到明清小说的生动故事，都是通过古文记录下来的。不学古文，我们就难以真正理解这些文化精髓。

2.提升语感：古文语言精炼、典雅，富有节奏感和表现力。阅读古文能潜移默化地提升我们的语言表达能力和写作水平，让我们的白话文也更具文采。

3.启迪智慧：古人在修身、齐家、治国、平天下等方面留下了许多宝贵的经验和深刻的思考。阅读古文，能让我们从中汲取智慧，明白做人做事的道理。

4.培养审美：古文的音韵美、意境美、结构美，是其他语言形式难以替代的。吟诵“床前明月光，疑是地上霜”，我们能感受到诗人的思乡之情；品读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们能体会到士人的博大胸怀。

二、如何读：方法与步骤

阅读古文，就像解谜探险，掌握正确的方法，就能化难为易，乐在其中。

1.通读全文，初步感知：

*首先，不要害怕陌生的字词。先把文章从头到尾读一遍，争取读准字音（可以借助拼音或工具书），读通句子，了解文章大概讲了什么内容，是故事、写景还是说理。

*遇到不认识的字或不理解的词，先做个记号，不要停下来反复琢磨，以免影响对整体内容的把握。

2.借助注释，理解字词：

*大多数古文选本都会有注释，这是我们理解古文的重要帮手。要仔细阅读注释，弄清楚生僻字、重点词、古今异义词（比如“走”在古代常指“跑”）的含义。

*注意通假字，古人有时会用读音相同或相近的字代替本字，注释中一般会注明“通某字”。

3.联系语境，疏通句意：

*理解了字词的基本含义后，要把它们放在句子中，联系上下文来理解整句话的意思。不要孤立地看一个字或一个词。

*古文的语序有时和现代汉语不同，比如宾语前置、状语后置等。遇到这种情况，要尝试调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。例如“何陋之有？”其实是“有何陋？”（有什么简陋的呢？）。

4.品味内涵，体会情感：

*在理解字面意思的基础上，要进一步思考文章表达了什么思想，抒发了什么情感，或者说明了什么道理。

*可以思考：作者为什么写这篇文章？文中的人物有什么样的性格特点？景物描写有什么作用？

5.诵读背诵，培养语感：

*古文讲究音韵节奏，多读多背是学好古文的有效方法。通过反复诵读，我们能更好地体会古文的韵律美，加深对文章内容的理解和记忆，潜移默化中培养古文语感。

三、读什么：选篇建议

对于六年级的同学来说，选择合适的阅读材料非常重要。建议从篇幅短小、语言浅显、内容有趣的开始：

1.蒙学经典：如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》。这些读物朗朗上口，包含了不少历史知识和做人道理，适合作为启蒙。但阅读时要注意取其精华，去其糟粕。

2.诸子百家选读：如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”“己所不欲，勿施于人”等名句，浅显易懂，富含哲理。可以选择带注释和白话翻译的选本。

3.历史故事与人物传记：如《史记》中的“将相和”、“西门豹治邺”等经典故事，《世说新语》中的一些小品，人物形象鲜明，情节生动。

4.古代寓言：如“守株待兔”、“刻舟求剑”、“画蛇添足”等，这些寓言故事短小精悍，寓意深刻。

5.唐诗宋词选：唐诗宋词是中国文学的高峰。可以从一些千古传诵的名篇入手，如李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》，杜甫的《春望》、《绝句》，白居易的《赋得古原草送别》，苏轼的《水调歌头·明月几时有》（节选）、《题西林壁》等。感受诗歌的意境和语言美。

6.古代游记小品：如《小石潭记》（节选）、《记承天寺夜游》等，语言优美，描写生动，能培养审美情趣。

阅读工具推荐：准备一本《古汉语常用字字典》，遇到不理解的字词可以查阅。选择带有详细注释和白话翻译的古文选本，有助于自学。

四、思考与积累

1.勤做笔记：阅读时，可以把不认识的字、不理解的词、精彩的句子摘抄下来，查阅后写上注释和理解。

2.善思多问：读完一篇文章，多问问自己：这篇文章讲了什么？我学到了什么？有什么地方不明白？可以和老师、同学、家长交流讨论。

3.学以致用：尝试用学到的古文名句来表达自己的思想，或者模仿古文的风格写一些简短的句子或段落（比如日记）。

同学们，学习古文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。重要的是培养兴趣，掌握方法，持之以恒。当你真正走进古文