浙江省嘉兴市2025-2026学年第一学期期末检测八年级语文试卷（图片版，含答案）.docxVIP

【参考答案】

?一、基础知识积累与运用(17分)

1.(2分)(1)辨(2)崇评分标准：共2分。每小题1分，错字、别字均不得分。

2.(1分)A评分标准：共1分。选错不得分。

3.(2分)示例1：通过各种活动让“五常”文化活在当下。

示例2：思考如何通过丰富的实践活动，让“五常”文化扎根现实，融入生活。示例3：通过举办贴近学习生活的系列活动（如故事宣讲，设计“礼信小使者”卡通IP，美德少年评选、开展主题班会、情景剧展演、制作主题黑板报等），将传统“五常”文化转化为明礼守信、崇德向善的成长动力，让优秀的传统文化“活”在当下。评分标准：共2分。活动方式1分，明确让五常文化“活”在当下或融进学习生活得1分。

4.(5分)(1)得道者多助(2)岂不罹凝寒?松柏有本性(3)提携玉龙为君死(4)悠然见南山。评分标准：共5分。每空1分，错字、别宇、多字、漏字均不得分。

5.(1分)D评分标准：共1分。多选、错选均不得分。

6.(6分)(1)“仁”示例：《红岩》中江姐身陷渣滓洞，虽遭竹签钉指酷刑，仍强忍剧痛照料受伤狱友，分享仅有的食物与药品，更在绝笔信中叮嘱儿子“以建设新中国为志”，以悲悯情怀与家国大爱，彰显“仁者爱人”的美德。《红星照耀中国》中毛泽东在井冈山主持制定《井冈山土地法》，推动“打土豪，分田地”，满足农民对土地的渴望；长征途中下令红军不拿群众一针一线，还将粮食衣物分给困难群众。怀“仁”则聚力，正因如此，共产党获得了民心，得到了人民的支持。

(2)“义”示例：《红岩》中许云峰察觉叛徒带领特务围捕，他当即掩护战友撤离，自己挺身而出吸引敌人注意力；狱中更是承担领导责任保护组织，最终挖通逃生地道留给战友，自己则慷慨就义，突显了五常“义”之舍己为人，取义成仁的内涵。《红星照耀中国》中飞夺泸定桥时，廖大珠率领的22个士兵组成的敢死队冒着枪林弹雨前进，没有人退缩，突破了敌人的火网，粉碎了敌人的阴谋。他们坚守保家卫国的大义，诠释了五常“义”之视死如归的赤胆忠心。

(3)“信”示例：《红岩》中成岗被捕后，任凭敌人严刑拷打始终守口如瓶，严守对党的保密承诺；即便身陷囹圄，仍借报纸消息创办“监狱《挺进报》”，传递革命信念，直至刑场仍坚守“为共产主义奋斗到底”的誓言，彰显五常“信”之“言必信，行必果”的核心内涵。《红星照耀中国》中朱德身为滇军名将，手握高官厚禄却不满旧民主革命局限，认定共产主义为救国真理。他毅然弃官，辗转上海、远赴欧洲寻党，终经周恩来介绍入党，以执着追光彰显对信仰的绝对忠诚。红军以“信”立世，借粮必留借条。过草地时粮食短缺，红军收割草原青稞充饥，因找不到主人，就插上木质“割麦证”，明确承诺群众可凭此向任何红军部队或苏维埃政府兑换。言出必行，取信于民的美德让红军获得了人民坚定的拥护。《红星照耀中国》中红军损坏民物当场赔付。驻扎倒水湾村时，因锅具不足借村民水缸煮饭，水缸被烧裂后，战士们当即拿出两块银元赔偿。这种以行动践行“守信重诺”的品质，赢得百姓的信任和尊重。（从诚信和信仰的角度答都可以）评分标准：共6分。作品与事件概述2分，精神文化内涵阐述1分，言之有理即可。

二、文学作品阅读(15分)

7.(3分)(1)用指甲盖刮果蒂绒毛；踩木梯摘果；将“我”偷摘的半青不红的葡萄埋进花盆。(2)借葡萄汁开导高考失利的“我”；坐在葡萄架下看蚂蚁搬籽。(3)剪去葡萄藤枯枝。评分标准：共3分。每小题1分，意符即可。第(1)(2)题写出任意一点即可得分。

8.(4分)(1)“毒”字以口语化的形式，展现了夏日的炎热，“浸”“洇”两个动词描墓出父亲衣衫被汗水浸透、后背析出盐溃的状态，用词朴实直白，塑造了勤劳淳朴的父亲形象。（或：运用比喻的修辞手法，将父亲后背洇出的盐霜比作葡萄叶上新结的露水，富有画面感，生动形象地写出了天气炎热、父亲劳作辛苦，塑造了一个辛勤劳作、全身心投入葡萄种植的父亲形象。）(2)“更”字突出父亲的背比记忆中驼得愈发严重，暗含“我”对父亲日渐衰老的心酸与怜惜。“却”字表转折，强调父亲虽身形佝偻苍老，却仍在暴雨夜执着守护葡萄串，不肯向岁月和风雨低头，凸显其坚韧担当的品格，流露出“我”对父亲的敬佩与感激。评分标准：共4分。每题2分。第(1)题从用词或修辞角度赏析均可，内容分析、情感或形象各1分；第(2)题从两个副词蕴含的情感分析，各1分。

9.(4分)A处葡萄掉落时，父亲没有抱怨，看出父亲从容淡定；B处父亲借葡萄“酸过才知甜”的特性，鼓励我面对挫折不气馁，体现了父亲对儿子的关爱和人生智慧；C处父亲的感慨中既有对葡萄藤的惋惜，也暗含对自身衰老的坦然接纳，体现了父亲体恤生命，温和从容。父亲是一个从容淡定，充满生活智慧，关爱儿子的朴实农民。评分标准：共4分。分别从父亲的从容（热爱生活）、对“我”的关爱（人生智慧