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儿童感觉统合训练师岗位现场作业操作规程

文件名称：儿童感觉统合训练师岗位现场作业操作规程

编制部门：

综合办公室

编制时间：

2025年

类别：

两级管理标准

编号：

审核人：

版本记录：第一版

批准人：

一、总则

1.适用范围：本规程适用于儿童感觉统合训练师的现场作业，包括评估、制定训练计划、实施训练、评估训练效果等环节。

2.目的：通过规范的现场作业操作规程，确保儿童感觉统合训练的系统性、科学性和有效性，提高儿童感觉统合能力，促进儿童身心健康全面发展。

二、操作前的准备

1.劳动防护用品：训练师应穿戴合适的防护用品，如防滑鞋、手套、护目镜等，以确保在训练过程中的人身安全。

2.设备检查：在开始训练前，必须对训练设备进行检查，包括滑梯、平衡木、蹦床等，确保设备安全可靠，无损坏或松动。

3.环境要求：训练场地应保持整洁、宽敞，光线充足，温度适宜，避免噪音干扰。地面应铺设防滑材料，以减少训练过程中可能发生的跌倒风险。

4.评估材料：准备相应的评估工具和材料，如感觉统合评估量表、训练记录表等，以便于对儿童进行准确的评估和记录。

5.儿童准备：在训练前，与家长沟通，了解儿童的健康状况、过敏史、喜好等，确保训练计划符合儿童个体需求。

6.训练计划：根据儿童评估结果，制定个性化的训练计划，包括训练内容、难度、时间等，确保训练的科学性和针对性。

7.安全提示：在训练前向儿童和家长讲解训练过程中的安全注意事项，确保儿童在训练过程中的安全。

三、操作步骤

1.评估阶段：首先对儿童进行感觉统合能力评估，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等，通过观察、测试和记录儿童在各项任务中的表现。

2.训练计划制定：根据评估结果，结合儿童年龄、兴趣和需求，制定个性化的训练计划，包括具体的训练项目、方法和预期目标。

3.训练实施：按照训练计划，引导儿童参与各项感觉统合训练活动，如平衡木训练、旋转椅训练、跳床训练等，注意观察儿童的反应和适应情况。

4.指导与纠正：在训练过程中，对儿童的动作进行指导，纠正不正确的姿势或动作，确保训练效果。

5.互动与鼓励：保持与儿童的积极互动，通过语言鼓励、肢体接触等方式，增强儿童的自信心和参与度。

6.记录与反馈：对训练过程进行详细记录，包括儿童的进步、遇到的困难以及调整后的训练策略，定期向家长反馈训练进展。

7.安全监控：在整个训练过程中，始终关注儿童的安全，确保训练环境安全，防止意外伤害的发生。

8.训练结束：训练结束后，对儿童进行放松活动，如深呼吸、轻柔按摩等，帮助儿童缓解紧张情绪，恢复平静。

四、设备状态

1.良好状态：

-设备应定期进行检查和维护，确保其处于最佳工作状态。

-触觉设备（如球池、布袋）应无破损，材质柔软，避免锐角和硬物。

-听觉设备（如音乐播放器）应音质清晰，无杂音，电池电量充足。

-平衡类设备（如平衡板、平衡木）应稳固，无松动，表面平滑。

-运动类设备（如跳床、滑梯）应无破损，安全防护措施齐全。

-在训练前，训练师应亲自测试设备，确认其运作正常，无安全隐患。

2.异常状态：

-发现设备损坏或功能异常时，应立即停止使用，并标记为“不可使用”。

-检查设备是否需要更换零件或进行维修。

-如果设备故障无法立即修复，应通知上级管理人员，并寻找替代设备。

-在设备修复期间，应重新规划训练内容，避免因设备问题影响训练效果。

-记录设备异常情况及处理过程，以便后续分析原因，预防类似问题发生。

-通知家长设备异常情况，确保家长了解情况，并在必要时采取相应的防护措施。

五、测试与调整

1.测试方法：

-使用标准化测试工具，如感觉统合评估量表，对儿童进行初步评估。

-通过观察法记录儿童在训练过程中的行为表现和反应。

-实施特定感觉统合训练项目，观察儿童的适应性和进步。

-收集数据，包括训练时长、频率、儿童的参与度和反应等。

2.调整程序：

-根据测试结果，分析儿童在感觉统合方面的优势和不足。

-调整训练计划，增加或减少特定类型的训练项目。

-调整训练难度，确保训练既有挑战性又不超出儿童的能力范围。

-改变训练顺序，优先进行对儿童最有益的训练项目。

-定期进行测试，以评估训练效果和儿童的进步。

-如果发现儿童在训练中表现出不适或困难，及时调整训练方法或设备，以适应儿童的身体和情绪状态。

-与家长沟通，确保家长了解调整的原因和预期效果。

-记录所有调整，以便于后续分析和改进训练方案。

六、操作姿势

1.站立姿势：

-双脚与肩同宽，保持身体平衡。

-腰部保持自然曲线，避免过度前倾或后仰。

-臀部下沉，膝盖略微弯曲，以减轻下肢压力。

-肩膀放松，自然下垂，避免耸肩。

-颈