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高校学术诚信管理细则

第一章总则

第一条目的与依据

为弘扬求真务实的学术精神，规范学术行为，维护学术道德，保障学术活动的健康有序进行，营造风清气正的学术环境，提升学术质量与创新能力，依据国家相关法律法规及高等教育基本准则，结合本校实际，特制定本细则。

第二条适用范围

本细则适用于本校所有在籍学生、教职员工（含兼职、返聘人员）以及以本校名义从事学术活动的其他人员。涉及的学术活动包括但不限于科学研究、学术论文撰写与发表、学位论文提交、学术报告、项目申报、成果鉴定、职称评定、各类考试及竞赛等。

第三条基本原则

学术诚信管理遵循以下原则：

（一）教育与惩戒相结合，以教育引导为主；

（二）公平、公正、公开，依法依规处理；

（三）尊重事实，实事求是，严谨细致；

（四）保障当事人合法权益，程序正当。

第二章学术不端行为的界定与表现形式

第四条学术不端行为的定义

学术不端行为是指在学术活动中，违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。

第五条学术不端行为的具体表现形式

凡具有下列行为之一者，均认定为学术不端行为：

（一）抄袭与剽窃：在学术成果中，未经注明直接或间接使用他人已发表或未发表的思想、观点、数据、图像、研究方法、文字表述等，或将其作为自己的成果加以呈现。具体包括：

1.直接抄袭他人作品的全部或部分内容，未加引注或引注不规范；

2.对他人作品进行文字改写，但核心观点、论证逻辑、数据图表等实质性内容未发生根本变化，且未恰当引用；

3.剽窃他人未公开的研究成果、学术笔记、实验数据或讨论记录等。

（二）伪造与篡改：

1.伪造实验数据、调查结果、文献资料或引用来源；

2.篡改原始数据、图表、图片以符合预期结论，或选择性使用数据，隐瞒不利数据；

3.伪造学术经历、学术荣誉、专家评价等。

（三）不当署名：

1.在本人未实际参与研究或创作，或未对成果做出实质性贡献的学术作品上署名；

2.未经他人同意，擅自将其列为署名作者，或剥夺应有作者的署名权；

3.未按对学术成果的贡献大小或约定顺序署名，随意排序或侵占主要作者位置。

（四）一稿多投与重复发表：

1.将同一篇论文或实质上相似的研究成果，同时或先后投递给两个及以上不同的出版机构或学术会议，且未事先声明；

2.在未征得原出版机构同意的情况下，将已发表的论文或其核心内容，以不同语言、不同标题或略微修改后再次发表。

（五）考试与考核作弊：在各类课程考试、学业考核、资格考试、学术竞赛等活动中，采取不正当手段获取成绩或荣誉，如夹带、抄袭、替考、传递纸条、使用通讯工具作弊等。

（六）代写代投与买卖论文：请他人代写或为他人代写学术论文、学位论文、项目申请书等；购买或出售学术论文、署名权，或组织、参与此类交易。

（七）滥用学术资源与学术影响：

1.虚报、冒领科研经费，或违规使用、侵占科研经费；

2.利用职务或学术地位之便，压制、排挤他人学术观点，或垄断学术资源；

3.在学术评审、项目申报、人才选拔等活动中，弄虚作假、徇私舞弊，影响评审结果的公正性。

（八）其他违背学术诚信的行为：如故意拖延对他人成果的评审、恶意举报或诽谤他人学术声誉等，经学术委员会认定为学术不端的行为。

第三章学术诚信教育与预防

第六条教育体系构建

学校将学术诚信教育纳入人才培养全过程，开设相关课程、讲座、研讨会，将学术规范与学术道德要求融入教学、科研各环节。针对不同学历层次（本科生、研究生）和不同学科特点，开展形式多样的专题教育。

第七条宣传引导

通过校园网、校报、宣传栏、微信公众号等多种渠道，广泛宣传学术诚信的重要性、学术不端行为的危害性及本细则的具体内容，营造“以诚信为荣，以舞弊为耻”的学术氛围。

第八条制度规范

完善科研项目管理、学术成果发表、学位授予、职称评审等各项规章制度，明确学术诚信要求。在研究生培养方案、教师聘用合同、科研项目申报指南中，均应包含学术诚信的相关条款。

第九条技术支持

积极推广和规范使用学术不端检测系统，对学位论文、重要学术成果进行前置性检测，引导师生自觉规范学术行为。同时，加强对检测结果的科学解读和合理运用。

第四章学术不端行为的受理与调查

第十条受理机构

学校设立学术委员会（或其下设的学术道德与纪律委员会，以下统称“学术委员会”）作为处理学术不端行为的专门机构，负责受理举报、组织调查、提出认定意见和处理建议。

第十一条举报

任何单位或个人发现本校人员存在学术不端行为，均可向学术委员会实名举报。举报应提供具体线索和相关证据材料。鼓励实名举报，对实名举报者的信息予以保密。匿名举报但线索清晰、证据确凿的，学术委员会也应予以受理。

为维护被举报人的合法权益，严禁捏造事实、诬告陷害。对恶意举报者，将视情节追究责任。

第十二条初步审查

学术委员会在收到举报材料后，应在一定