儿童财商绘本研发师岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

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  • 2026-02-04 发布于山东
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儿童财商绘本研发师岗位招聘考试试卷及答案.doc

儿童财商绘本研发师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题(每题1分,共10分)

1.儿童财商教育的核心目标之一是培养______的消费观念。

2.绘本中“具象化表达”是将抽象财商概念转化为______的事物。

3.3-6岁儿童处于______认知阶段,适合游戏化财商学习。

4.《小狗钱钱》的作者是______。

5.财商绘本中“延迟满足”的典型情节是______。

6.绘本“视觉叙事”要求画面与______同步传递信息。

7.儿童财商中“劳动价值”的核心是______。

8.5-8岁儿童财商绘本主题偏向______。

9.绘本研发“儿童视角”的关键是______。

10.财商绘本需平衡教育性与______,避免说教。

一、填空题答案

1.理性

2.儿童易懂

3.前运算

4.博多·舍费尔

5.等待获得想要的物品/奖励

6.文字

7.付出与回报关联

8.简单储蓄/理财

9.符合儿童认知与兴趣

10.趣味性

二、单项选择题(每题2分,共20分)

1.以下不属于儿童财商绘本核心功能的是?

A.传递理财知识B.培养消费习惯C.提升数学计算D.建立金钱观念

2.3岁儿童理解“钱”最适合的具象化表达是?

A.硬币纸币B.金币巧克力C.玩具钱币D.电子支付界面

3.财商绘本“分享vs自私”对比,符合儿童哪种心理?

A.道德认知发展B.自我意识萌芽C.社交能力培养D.延迟满足

4.适合儿童财商教育的绘本结构是?

A.线性叙事(因果明确)B.非线性叙事C.抽象符号D.成人视角

5.财商绘本研发需避免的误区是?

A.儿童化语言B.真实生活场景C.灌输成人理财规则D.融入游戏元素

6.6岁儿童能理解的财商概念是?

A.股票投资B.储蓄利息C.通货膨胀D.基金定投

7.《学会花钱》适合的儿童年龄段是?

A.2-4岁B.5-7岁C.8-10岁D.11-13岁

8.“劳动换钱”情节核心传递的是?

A.钱万能B.劳动创造价值C.赚钱容易D.不劳而获

9.3-5岁儿童喜爱的画面风格是?

A.写实B.抽象C.卡通拟人化D.极简线条

10.财商绘本研发需参考的理论是?

A.皮亚杰认知发展B.弗洛伊德精神分析C.马斯洛需求D.斯金纳行为主义

二、单项选择题答案

1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.A

三、多项选择题(每题2分,共20分)

1.儿童财商绘本核心要素包括?

A.儿童化语言B.具象化财商概念C.真实生活场景D.说教式教育E.成人视角

2.4-6岁儿童适合的财商主题有?

A.认识钱币B.储蓄意义C.延迟满足D.股票投资E.创业

3.绘本视觉叙事关键要点是?

A.画面清晰B.与文字互补C.色彩鲜艳D.复杂构图E.抽象符号

4.财商绘本需考虑的儿童认知特点是?

A.具象思维为主B.注意力短C.喜欢游戏化D.抽象思维发达E.理解复杂规则

5.优秀财商绘本特征是?

A.情节有趣B.价值观正向C.符合年龄特点D.错误金钱观E.说教为主

6.儿童需建立的财商观念有?

A.钱是劳动换来的B.理性消费C.储蓄重要性D.随意花钱E.钱万能

7.绘本场景设计需注意?

A.贴近儿童生活B.冲突与解决C.符合年龄认知D.成人化场景E.脱离实际

8.8-10岁儿童适合的财商主题有?

A.简单理财规划B.消费预算C.劳动价值深化D.股票入门E.慈善捐赠

9.财商绘本互动设计可以是?

A.提问式文字B.可涂色画面C.游戏化情节D.复杂计算E.成人对话

10.财商绘本研发原则是?

A.教育与趣味结合B.儿童视角优先C.正向价值观D.灌输成人经验E.脱离儿童生活

三、多项选择题答案

1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABCE9.ABC10.ABC

四、判断题(每题2分,共20分)

1.儿童财商绘本可直接灌输成人理财规则。()

2.3岁儿童能理解“储蓄利息”概念。()

3.绘本视觉叙事需与文字同步传递财商信息。()

4.财商绘本核心是传递“钱万能”观念。()

5.5-7岁儿童适合游戏化财商学习。()

6.财商绘本研发无需考虑儿童注意力时长。()

7.财商教育核心是培养理性消费观念。()

8.抽象画风适合低龄儿童财商绘本。()

9.财商绘本可包含“延迟满足”情节。()

10.财商绘本研发需参考皮亚杰理论。()

四、判断题答案

1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√

五、简答题(每题5分,共20分)

1.简述财商绘本“具象化表达”的重要性及做法。

答案:重要性:儿童以具象思维为主,抽象财商概念(如储蓄)难以理解,具象化降低认知门槛。做法:①用儿童熟悉事物替代抽象概念(如“存钱罐金币”代“银行储蓄”);②设计可视化情节(小猪攒硬币买玩具);③结合生活场景(超市对比价格)。避免专业术语,画面与文字同步呈现具象内容。

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