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小学阶段校园文化特色活动对学生道德观念培养的实证研究论文

###摘要

小学阶段是学生道德观念萌芽与形成的关键时期，传统德育模式因形式单一、与学生生活脱节，难以实现道德认知、情感与行为的深度融合。校园文化特色活动作为德育的重要载体，通过情境化体验、群体互动与持续实践，为学生道德观念的培养提供了鲜活土壤。本研究以某小学“诚信小超市”“暖冬行动”“班级岗位轮换”等特色活动为样本，通过问卷调查、深度访谈与活动观察，实证分析特色活动对学生道德认知建构、情感共鸣与行为固化的具体作用机制，旨在为优化小学德育实践提供可操作的路径参考，推动道德教育从“知识灌输”向“生命体验”转型。

**关键词**：小学校园