2026广西南宁市第一中学招聘1人备考题库及答案详解(新).docxVIP

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2026广西南宁市第一中学招聘1人备考题库及答案详解(新).docx

2026广西南宁市第一中学招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列哪一个成语与“见微知著”蕴含相同的哲学道理?()

A.一叶知秋

B.盲人摸象

C.坐井观天

D.管中窥豹

【答案】:A

【解析】本题可根据各成语所体现的哲学原理,与“见微知著”蕴含的哲学原理进行对比,从而作出正确选择。“见微知著”意思是见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势,体现了透过部分细微的现象来认识整体和未来发展,蕴含着联系和发展的哲学观点。“一叶知秋”指从一片树叶的凋落,知道秋天的到来,也是通过部分(一片树叶)的变化来推断整体(季节)的情况,体现了联系和发展的观点,与“见微知著”蕴含相同的哲学原理。“盲人摸象”比喻对事物了解不全面,以偏概全,只看到事物的局部,而没有从整体上去认识事物,没有正确反映事物之间的联系。“坐井观天”是指坐在井里看天,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人,强调的是认识的局限性,没有体现出通过部分认识整体以及事物之间的联系和发展。“管中窥豹”意思是从竹管的小孔里看豹,只看到豹身上的一块斑纹,比喻只见到事物的一小部分,指所见不全面或略有所得,也是以局部代替整体,没有正确认识事物的全貌和发展。综上,与“见微知著”蕴含相同哲学的成语是“一叶知秋”。

2、“批复”这一文种最突出的特点是()。

A.说明性

B.可行性

C.针对性

D.政策性

【答案】:C

【解析】批复是适用于答复下级机关请示事项的公文。它是专门针对下级机关的请示而制发的,有请示才有批复,批复内容需针对请示事项进行明确、具体的答复,不能答非所问,所以针对性是批复这一文种最突出的特点。说明性并非批复最突出特点,很多公文都有说明的作用;可行性主要侧重于方案、计划等是否能实施,不是批复的核心特点;政策性是很多公文都具备的属性,并非批复特有的最突出特点。因此这道题应选强调针对性的选项。

3、下列诗句中,诗人描写冬天景色的是()。

A.停车座爱枫林晚,霜叶红于二月花

B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无

C.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星

D.六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝

【答案】:D

【解析】本题考查诗句所描写的季节。解题关键在于对各诗句含义的理解,从中提取出与季节相关的关键信息进行判断。“停车座爱枫林晚,霜叶红于二月花”描绘了诗人因喜爱枫林的晚景而停车观赏,枫叶经霜后比二月春花还要艳丽的画面。枫叶变红且经霜,这是秋季的典型特征,所以该诗句描写的是秋天的景色。“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”描述了京城街道上细雨滋润如酥油,远望草色依稀连成一片,近看时却显得稀疏零星的景象。“草色遥看近却无”体现了初春小草刚刚发芽、若有若无的状态,因此该诗句描写的是春天的景色。“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”描绘了夜色中宫殿的台阶清凉如水,有人闲卧着观看牵牛星和织女星的情景。“卧看牵牛织女星”暗示此时是七夕节前后,七夕节在农历七月初七,对应公历一般是夏季,所以该诗句描写的是夏天的景色。“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”意思是雪花飘舞着飞入了窗户,诗人坐在窗前,看着青青的竹子变成白玉般的枝条。“六出飞花”指的是雪花,雪花是冬天特有的自然现象,所以该诗句描写的是冬天的景色。综上,描写冬天之景的诗句是“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”。

4、当事人因协议发生争议,不能适用《合同法》的是()。

A.商品房买卖协议

B.收养协议

C.赠与协议

D.政府采购协议

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国民法典》(原《合同法》相关内容已整合至民法典)规定,婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议,适用有关该身份关系的法律规定;没有规定的,可以根据其性质参照适用本编规定。商品房买卖协议、赠与协议、政府采购协议均属于一般的民事合同关系,适用民法典合同编规定。而收养协议是有关身份关系的协议,不适用于民法典合同编相关规定。所以当事人因协议发生争议而不能适用于《合同法》(现为民法典合同编)的是收养协议。

5、人们在实践过程中,通过自身肉体感官直接接触客观外界,对各类事物的表面形成了初步认识,这便是感性认识。感性认识包含相互联系、循序渐进的三种形式:感觉、()、表象。

A.知觉

B.分析

C.认识

D.判断

【答案】:A

【解析】本题考查感性认识的三种形式。感性认识是人们在实践过程中,通过自己的肉体感官直接接触客观外界,对各种事物的表面有了初步认识。感性认识包括相互联系、循序渐进的三种形式:感觉、知觉和表象。感觉是人们通过感官对事物的个别属性和特性的反映;知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映,它是在感觉基础上形成的;表象是当感觉和知觉所感知的事物不在面前时,在头脑中再现出来的形象。而分析是一种思维方法,用于对事物进行深入研究和理解,并非感性认识的形式;认识是一个宽泛的概

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