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四年级上册《正负数》教学设计

学习内容：北师版四年级上册《正负数》（了解正、负数及整数的意义）

学习目标：

1.结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。

2.结合情境，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。

3.通过列举生活中运用正、负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系。

学习重点：结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。

学习难点：理解产生正负数的现实背景，让学生经历从现实生活到正负数的抽象化与形式化的过程。

学习过程：

一、?导入

上节课我们结合温度认识了正负数，正、负数除了可以表示气温，还能表示什么？这节课我们要来继续认识它。（板书课题）

二、拓展负数表示的范围

1.?同学们知道世界最高峰吗？把海平面当作分界线，那么珠穆朗玛峰高出海平面8848.86米，而吐鲁番盆地低于海平面155米。如果我们把高出海平面8848.86米记做+8848.86（板书），那么吐鲁番以高度又该怎么记呢？板书-155。这两个数分别表示了什么意思？（板书：高、低）

2.看来负数不仅仅可以表示零上温度和零下温度，还可以表示高于海平面和低于海平面的高度，那么它们还能表示什么样的量呢？请大家先自学课本第86页的另外三幅图，再和同桌说一说每一个数前面的“+”或“-”表示的意义。

3.全班交流

（1）得了10分和扣了10分，那0分表示什么？

（2）赢利和亏损，那