六宫数独教案.docxVIP

六宫数独教案

一、教学对象

本教案适用于对数独感兴趣的初级入门者，尤其适合学龄儿童及数独新手，旨在通过简明易懂的方式引导其掌握六宫数独的基本规则与解题技巧。

二、教学目标

1.知识与技能：认识六宫数独的盘面结构，理解并掌握其核心规则；初步学会运用“唯一数法”和“宫内排除法”解决基础六宫数独题目。

2.过程与方法：通过观察、思考、尝试、验证等过程，体验数独解题的基本思路，培养初步的逻辑推理能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发对数字逻辑的兴趣，培养耐心、细心和专注力，享受独立解决问题的成就感。

三、教学准备

1.教师：六宫数独盘面示意图（可手绘或PPT展示）、不同难度梯度的六宫数独例题及练习题若干、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。

2.学生：铅笔、橡皮、练习纸。

四、教学时长

建议60分钟（可根据实际情况调整各环节时长）

五、教学过程

（一）导入：初识数独的魅力(约5分钟)

*提问引入：“同学们，你们喜欢玩数字游戏吗？今天老师要介绍一种风靡全球的数字逻辑游戏——数独。它不需要复杂的计算，只需要你的观察力和一点点逻辑推理，就能解开一个个数字谜题。想不想挑战一下自己的大脑？”

*简单介绍：数独（Sudoku）起源于18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大。它的盘面是个九宫格，每一宫又分为九个小格。我们今天从更简单的“六宫数独”开始，它就像数独世界的入门钥匙。

（二）认识六宫数独(约10分钟)

1.盘面结构：

*展示六宫数独盘面：引导学生观察，提问：“大家看这个盘面，它有几行几列呢？”（引导学生得出：6行，6列）

*行（Row）：从横向看，用字母A、B、C、D、E、F表示（或1-6数字），每一横行有6个单元格。

*列（Column）：从纵向看，用数字1、2、3、4、5、6表示，每一竖列有6个单元格。

*宫（Box）：为了更清晰地划分区域，六宫数独的盘面被粗线分成了6个3行2列（或2行3列，根据常见六宫格划分）的小九宫格，我们称之为“宫”。通常从左上到右下依次为第一宫、第二宫、第三宫、第四宫、第五宫、第六宫。（教师用不同颜色粉笔标出不同的宫，或用方框示意）

*单元格（Cell）：行与列交叉形成的小格子，是填写数字的基本单位。每个单元格的位置可以用“行号+列号”来表示，例如“A1”（A行第一列）。

2.游戏规则：

*核心规则：在六宫数独的盘面中，填入数字1-6。使得：

*每行的六个单元格中，数字1-6每个数字只能出现一次。

*每列的六个单元格中，数字1-6每个数字只能出现一次。

*每宫的六个单元格中，数字1-6每个数字只能出现一次。

*教师强调：“这意味着，在任何一行、一列、一宫里，都不能有重复的数字，1到6每个数字都必须出现，而且只能出现一次。”

*出示一个已完成的简单六宫数独范例，让学生直观感受规则。

（三）基础解法讲解与练习(约25分钟)

1.唯一数法（或称“唯一余数法”）：

*概念：当某一单元格所在的行、列和宫中已经出现了五个不同的数字时，那么该单元格只能填入剩下的那个数字。

*示例讲解：

*教师在黑板上画出一个六宫格，在某一行填入五个不同的数字，例如A行已有1、2、3、4、5，引导学生思考A行剩下的那个单元格应该填几？（答案：6）

*同样，在某一列或某一宫中进行类似演示。

*强调：观察单元格所在的“行、列、宫”三个区域，综合判断。

*学生练习：发放包含若干唯一数法线索的简单练习题，让学生尝试找出可以用唯一数法填出的数字。教师巡视指导。

2.宫内排除法：

*概念：针对某一数字，在某个宫中，根据该数字在同一行或同一列其他单元格的出现情况，排除掉该宫中不可能填入该数字的单元格，从而确定该数字在该宫中的唯一位置。

*示例讲解：

*教师在黑板上画出一个六宫格，假设第一宫（左上宫）内有一个空格，而与这个宫同一行的其他宫中（例如第一行的其他单元格）已经出现了数字“3”，或者同一列的其他宫中（例如第一列、第二列的其他单元格）已经出现了数字“3”，那么第一宫内的这个空格就不能再填“3”。通过排除，缩小范围，最终确定“3”在第一宫的唯一位置。

*步骤分解：

1.选择一个数字（从1开始尝试）。

2.观察该数字在全盘的位置。

3.针对某个没有该数字的宫，查看该宫所属的行和列，是否已有该数字。

4.如果某行/列已有该数字，则该宫内与该行/列交叉的单元格不能再填此数字，将其排除。

5.如果排除后，该宫内只剩下一个单元格可以填入该数字，则该单元格就是该数字的位置。

*学生练习：发放包含