[原创]南方新课堂·金牌学案·物理·八年级下册·配人教版 第八章 第2节 二力平衡[配套课件].pptVIP

第2节二力平衡1.平衡状态与平衡力静止匀速直线相互平衡 (1)平衡状态：当物体的运动状态不变，即保持________或做_____________运动时，物体就处于平衡状态. (2)平衡力：物体受到几个力的作用，如果处于平衡状态，我们就说这几个力___________，二力平衡时两个力合力为0. 走进生活：在一段平直的轨道上匀速前进的火车，火车受到的重力和铁轨对火车的________是一对平衡力，而列车的牵引力和列车受到的________是一对平衡力.支持力阻力2.二力平衡的条件及其应用相等相反同一直线上 (1)条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小________、方向________，并且在______________，这两个力就彼此平衡. 规律简记：同物、等大、反向、共线． (2)应用：我们在用弹簧测力计测量物体所受的重力时，就应用了二力平衡的条件.这时物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反，作用在同一直线上. 走进生活：重为500N的小明站在水平地面上，他对水平地面施加的力为________N；妈妈提着重50N的一袋鸡蛋，她需要对袋子施加________N的拉力.50050【实验导引】提出问题：作用在同一物体上的两个力满足什么条件时才会达到平衡状态？【设计与进行实验】1.实验目的：探究二力平衡的条件.2.实验器材：两端带挂钩的小车、两个滑轮、若干个砝码、两个质量相同的盘子、线.3.实验装置：如图所示.4.实验步骤： (1)在桌上用粉笔画一条直线，直线两端桌子边缘处装上滑轮，将小车放在直线中央，用粉笔在桌面上画出小车的四边.然后将小车两端用线系好绕过滑轮后，在下端各吊一个质量相同的盘子. (2)同时在盘子里各加入一个砝码，观察小车的状态并记录在表格中.(3)往左边盘子多加一个砝码，观察小车状态并记录在表格中.小车在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在同一直线上相等不相等相等(4)保持盘子中砝码数相同，再把小车转动一个小角度，观察小车的状态并记录在表格中. 6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小______、方向________，并且在______________，这两个力就彼此平衡.【分析、交流与反思】相等相反同一直线上7.本实验运用的实验方法是_______________(填“控制变量法”或“转换法”).控制变量法砝码的个数8.实验中通过改变______________来改变对小车的拉力大小.9.实验中通过观察小车处于____________________状态来判断小车处于平衡状态.静止或匀速直线运动得出普遍规律，避免偶然性10.本实验进行多次实验的目的是________________________.11.[开放性设问]写出一个影响实验结果的因素：____________________________________________________________________________________________________________________. 桌子必须水平，否则小车的重力会影响实验结果；小车和桌面的阻力要小，否则小车受到的阻力会影响实验结果(合理即可)纸片剪开纸片重力 12.[实验改进]如图所示，若将小车换成轻薄纸片.若要探究平衡的二力是否作用在同一个物体上，可进行的操作是将________，选用轻薄纸片的主要原因是可以忽略__________对实验的影响. 实验特训：(2025年深圳市期中)为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验：甲乙丙 (1)小明向图甲中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力__________(填“相等”或“不相等”)，木块处于静止状态. (2)小亮对小明的实验进行了改进，利用如图乙所示的装置继续实验.往两盘中加入质量相等的砝码后，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车无法保持静止，由此可以得出二力平衡的条件之一为________________________________.相等两个力必须作用在同一直线上 (3)老师对他们表示了赞扬，并让他们尝试用硬纸片代替小车，并改用如图丙的装置进行实验，与图乙相比，图丙装置的优点是________________________________________________________.硬纸片重力可忽略不计，能更好地忽略物体自重对实验的影响 知