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小学信息技术课程教学纲要与实践指南

引言：数字时代的启蒙之光

在这个信息高速流转、技术日新月异的时代，小学信息技术教育不再是简单的技能传授，更承载着培养学生信息素养、创新思维与数字公民意识的重要使命。本课程旨在通过生动有趣的实践活动，引导孩子们探索数字世界的奥秘，掌握基本的信息技术工具，学会运用技术解决实际问题，并树立正确的网络安全观与信息伦理观。我们期望，通过系统性的学习与体验，每一位学生都能在数字时代的浪潮中，成为积极的参与者、理性的思考者和负责任的创造者。

一、课程核心理念与目标

（一）核心理念

小学信息技术课程的设计与实施，应始终围绕“素养为本，实践育人”的核心思想。我们强调以学生为中心，尊重其认知规律与兴趣特点，通过创设真实、有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、主动探究、合作交流。课程内容应贴近学生生活，注重实用性与趣味性的统一，避免过度强调技术细节而忽视了对学生思维能力的培养。同时，我们倡导将信息技术与其他学科有机融合，培养学生的跨学科应用能力，让技术真正成为学习与创造的工具。

（二）总体目标

1.知识与技能：了解信息技术的基本概念与常用术语；掌握计算机及其他数字设备的基本操作方法；学会使用简单的软件进行信息获取、处理、呈现与交流；初步了解网络的基本功能与使用规范。

2.过程与方法：经历从提出问题到运用信息技术解决问题的完整过程；学习运用适合自己的学习方法探究新知识、新技能；培养自主学习、合作学习的能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受信息技术在日常生活和学习中的重要作用，培养对信息技术的兴趣；树立正确的信息安全意识和网络道德规范，负责任地使用网络；培养创新精神和实践能力，乐于尝试用技术表达自己的思想与创意。

二、课程内容与学段划分

小学信息技术课程的内容设置应遵循由浅入深、循序渐进的原则，根据小学生的年龄特点和认知水平，划分为三个学段进行螺旋式上升的教学。

（一）第一学段（1-2年级）：数字启蒙与信息意识

本学段是信息技术教育的入门阶段，重点在于激发兴趣，初步建立对数字世界的感知。

1.数字世界初体验

*教学要点：认识计算机（或平板电脑）的基本组成部分（如屏幕、键盘、鼠标/触摸区域）；了解开关机的基本流程；感受设备的基本操作（如移动光标、点击、拖拽、简单触摸手势）。

*实践活动：通过图标启动简单的儿童教育软件或游戏；尝试使用绘画软件进行简单涂鸦；认识数字、字母等基本符号在设备中的呈现。

*教学建议：多采用游戏化、情境化的教学方式，以直观感受和动手尝试为主，避免抽象概念的灌输。

2.信息的初步感知

*教学要点：了解生活中常见的信息（如图书、图片、声音、视频）；认识到计算机可以存储和处理这些信息；初步区分数字信息和非数字信息。

*实践活动：收集生活中的信息载体；用简单的方式（如口头描述、画图）表达自己获取的信息；体验通过设备播放音频、视频。

*教学建议：引导学生观察生活，将信息技术与生活经验联系起来，培养信息意识的萌芽。

（二）第二学段（3-4年级）：基本操作与技能进阶

本学段是技能培养的关键期，学生开始系统学习常用软件的操作方法，并初步接触网络。

1.计算机操作基础

*教学要点：熟练掌握键盘和鼠标的基本操作（正确的指法入门、鼠标的单击、双击、右键、拖拽）；了解操作系统界面的基本元素（桌面、图标、任务栏、窗口）；学会文件（夹）的基本管理（新建、命名、移动、删除、打开）。

*实践活动：进行指法练习（可借助打字练习软件）；整理个人学习资料文件夹；完成指定的窗口操作任务。

*教学建议：注重操作的规范性和准确性，通过反复练习形成技能，但也要避免枯燥训练，可结合实际任务进行。

2.文字处理入门

*教学要点：认识常用文字处理软件的界面；学会输入汉字、字母和符号；掌握文本的基本编辑（选中、复制、粘贴、删除、修改字体字号颜色等）；学会简单的排版（对齐方式、行距）。

*实践活动：输入一段自我介绍；编辑一篇短文并进行美化；制作简单的学习卡片或通知。

*教学建议：以“用”促“学”，让学生在完成实际的文字录入和编辑任务中掌握技能，体验文字处理的便捷。

3.多媒体素材处理

*教学要点：学习使用绘图软件绘制简单图形；学会使用截图工具；了解图片的插入与简单调整；初步尝试音频的简单剪辑或录制（可选）。

*实践活动：创作一幅主题绘画作品；为文档插入相关图片并调整；录制一段简短的语音留言。

*教学建议：鼓励学生发挥创意，体验多媒体表达的乐趣，培养审美情趣。

4.网络基础与信息检索

*实践活动：搜索指定主题的图片或文字资料；访问儿童科普网站；参与班级在线讨论（如有条件且可控）。

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