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基于学生个体差异的初中英语课堂沉默现象破解策略探讨论文

摘要：本文旨在探讨基于学生个体差异的初中英语课堂沉默现象破解策略。通过分析学生个体差异对课堂沉默现象的影响，提出相应的解决措施，以提高英语课堂互动性和学生的学习积极性。

关键词：初中英语课堂；学生个体差异；沉默现象；破解策略

一、引言

（一）1.学生个体差异对初中英语课堂沉默现象的影响

在我国初中英语教学中，学生个体差异现象普遍存在。这些差异包括学生的性格、兴趣、学习习惯、知识背景等多方面因素。这些个体差异在一定程度上导致了课堂沉默现象的出现。具体表现在以下几个方面：

（1）性格内向的学生在课堂上不敢发言，担心出错，导致课堂互动性降低。