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高二语文议论文写作：事例论证之详例与排例教学设计

一、学情分析

高二学生已具备议论文基本结构认知，能够搜集并运用事实论据展开写作，但在实际表达中仍存在突出问题。其一，论据使用缺乏针对性，简单堆砌事例，叙例与论点脱节，形成“两张皮”现象；其二，详略安排失当，要么通篇详叙导致文章拖沓，要么通篇略写导致论证肤浅；其三，缺乏叙议结合意识，以“讲故事”替代“做论证”，不会对事例进行深度剖析；其四，用例手法单一，未能灵活运用多种组合方式增强论证力度。本课针对这些痛点，聚焦详例与排例的精准运用，帮助学生构建系统的事例论证“工具箱”。

二、教学目标

语言建构与运用：掌握详例“定向转述”和排例“概括提炼”的表达技巧，能根据论点精准剪裁事例，运用排比、对比等手法优化语言表达。

思维发展与品质：通过详例深度剖析与排例广度拓展，培养概括思维、辩证思维与逻辑推理能力，学会合理搭配论据实现“点面结合”。

审美鉴赏与创造：感受优秀议论文中事例论证的逻辑美与气势美，能在写作中模仿运用多种用例策略，提升文章说服力与感染力。

文化传承与理解：在事例选择中关注中外优秀文化、时代楷模与科学精神，增强文化自信，树立正确价值导向。

三、教学重难点

教学重点：掌握详例与排例的适用场景及核心写作技巧；学会排比用例、对比用例、点面结合的论据组合方法。

教学难点：实现详例的“定向剪裁”，避免叙例冗余；达成叙议一体，通过有效分析让事例与论点紧密勾连。

四、教学准备

多媒体课件：包含优秀文段示例、病文修改案例、写作任务单。

素材包：精选新时代典型事例（涵盖科技、文化、公益等领域），供学生课堂实践使用。

五、教学过程（1课时）

（一）激趣导入：对比感知论证力量（5分钟）

呈现两段论证文段，引导学生对比分析：

文段一：“坚持是成功的关键。古今中外，很多人因为坚持获得了成功，没有坚持就很难实现目标。”

文段二：“坚持是穿越荆棘的利刃。‘燃灯校长’张桂梅，以病弱之躯坚守大山数十载，拒绝浮华诱惑，用知识为两千余名女孩铺就走出大山的道路；中国航天‘嫦娥’团队，坚持自主创新，在无数次实验中攻克技术难关，让五星红旗在月球表面闪耀。坚持，让平凡的生命绽放出不凡的光芒。”

互动提问：两段文字哪段更具说服力？核心差异在哪里？（学生自由发言）

教师点题：事例是议论文的“血肉”，唯有详略得当、运用得法，才能让论证既有深度又有力度。今天我们就来学习详例与排例的运用技巧，让事例论证更具说服力。

（二）新知探究一：详例——深度剖析的“精准靶心”（10分钟）

概念界定：详例即详细叙述一个典型事例，聚焦核心细节展开深度剖析，多用于文章核心论证段，为论点提供坚实支撑，体现论证的深度。

核心技巧：定向转述“三步法”

第一步：定位关键词。明确论点核心要素，如论证“坚守”需锁定“困境”“执着”“成果”等关键词。

第二步：筛选关键情节。从人物生平或事件过程中，只选取与论点直接相关的环节，舍弃无关细节。

第三步：叙议结合。用议论性语言串联情节，边叙边点题，强化事例与论点的逻辑关联。

案例对比分析

病文示例：“袁隆平是著名科学家，他一直研究杂交水稻，做了很多实验，最后成功了，解决了粮食问题。”（问题：叙例笼统，缺乏定向性，无分析勾连）

范文示例：“坚守初心，方能成就非凡。袁隆平为实现‘让所有人远离饥饿’的初心，数十年如一日扎根田间地头，在烈日与风雨中反复试验。他摒弃捷径思维，一株一株观察、一穗一穗记录，即便遭遇无数次失败仍执着坚守。这份靶向明确的坚持，最终让杂交水稻亩产不断突破，让亿万中国人的饭碗牢牢端在自己手中。初心为灯，坚守为径，方能抵达理想彼岸。”（优点：定向剪裁，叙议一体，紧扣论点）

（三）新知探究二：排例——广度拓展的“磅礴气势”（10分钟）

概念界定：排例即高度概括多个同类事例，以排比句式串联呈现，多用于分论点支撑或补充论证，体现论证的广度与气势。

核心技巧：排比组合“四步法”

第一步：定中心。明确分论点核心，确保所选事例围绕同一主题。

第二步：选事例。筛选23个典型、新颖且跨领域的事例，避免重复。

第三步：塑句式。提炼“人物+核心行动+结果”的核心要素，采用结构相似的短句。

第四步：强分析。排比后进行总结剖析，点明事例共性，回扣论点。

范例品鉴

论点：创新是民族发展的不竭动力。

排例运用：华为深耕通信领域，以持续创新领跑5G赛道；比亚迪聚焦新能源技术，以大胆突破实现全球销量夺冠；中国航天人探索深空，以不断攻坚完成“天问”探火、“嫦娥”揽月的壮举。从科技企业到国家工程，创新始终是突破局限、引领发展的核心密码。

（四）进阶探究：论据组合的优化策略（7分钟）

点面结合：详例为“点”，深入剖析；排例为“面”，拓展范围。二者结合既能突出典型性，又能体现普遍性。

示例：“担当是时代赋予的使命。（点例）张桂梅校长扎根贫困山区，用生