【核心素养】部编版小学语文三年级下册 10 石蜂 教案（含教学反思）.docxVIP

《石蜂》两课时教案

第一课时

教学目标

1.认识“证、概、阻”等生字，会写“验、证、阻”等生字，掌握“闷、几”等多音字及“查—察”等形近字的用法。

2.正确、流利地朗读课文，理清课文结构(实验目的、过程、结论),整体感知课文主要内容。

3.初步感受法布尔严谨的科学态度，了解实验的基本背景和目的。

教学重难点

-重点：识记生字词，梳理课文结构，把握实验核心要素。

-难点：理解多音字、形近字的辨析与运用，体会课文用词的准确性。

教学过程

1.新课导入(5分钟):提问“勤劳的石蜂采蜜后从不迷路，它们靠什么记住回家的路?”,结合PPT中石蜂的相关介绍，引出法国昆虫学家法布尔的实验，激发学生探究兴趣。

2.作者简介(3分钟):借助PPT中的“作者档案”,介绍法布尔的身份及《昆虫记》,让学生了解其严谨的科学探索精神。

3.字词学习(15分钟):通过拼音认读、形近字对比(如“蜂—峰”“辨—瓣”)、多音字组词(“闷mēn闷热/mèn纳闷”)等方式巩固生字；重点讲解“检查—观察一考察一考查”的用法区别，结合例句加深理解；听写“实验、验证、阻力、准确无误”等重点词语。

4.初读感知(12分钟):学生自由朗读课文，思考“课文主要讲了什么”;师生共同梳理：法布尔为验证“石蜂不是靠记忆力辨认方向”做实验，最终发现石蜂靠特殊能力导航；按“实验目的一实验过程—实验结论”