部编版小学语文三年级下册第一单元语文园地一教案（含反思）1.docxVIP

语文园地

【核心素养目标】

文化自信：感受词与诗的不同，感受古人用文字描绘的江南风景图。

语言运用：能仿照例句，写一种小动物的外形特点。

思维能力：能辨析近义词，在具体的语境中正确运用。

审美创造：体会语句的优美生动，边读边想象画面，品味其中的意境。

【课前解析】

关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。“交流平台”就以配合语文要素，以本单元课文中的三个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句，品味其中的意境。

关注形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。“识字加油站”安排了三组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。

【教学目标】

1.能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。

2.观察教材中的字组，发现形声字的构字规律，理解“声旁表音、形旁表义”的含义，能够运用规律识记生字并理解字义。

3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。

5.朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。

【教学重点】

1