【核心素养】部编版小学语文三年级下册语文园地三教案（含教学反思）.docxVIP

语文园地

【核心素养目标】

文化自信：能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，感受语言文字的魅力。

语言运用：能正确运用修改符号修改病句。

思维能力：能观察事物的变化，并用语言表述出来。

审美创造：诵读古诗，体会古诗的意境美。

【课前解析】

关注关键句的作用：概括能力是学生应该具有的语文能力之一，概括是有法可依的。在概括一段话的大意时，有时可以直接引用关键句，有时可以参考关键语句的提示。寻找关键句的时候，要关注到关键句在不同文章或者不同段落中的位置是不同的。

关注观察与思考：观察时主动思考、提出问题是个好习惯。引导学生仿照例子，将观察与思考的内容写下来，可以培养学生在观察时养成主动思考的好习惯。

关注修改符号的运用：引导学生学习“对调”和“移动”这两种修改符号，结合三年级上册学过的“改正”“增补”“删除”这三种修改符号，尝试在习作修改中运用。

【教学目标】

1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。

2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。

3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

【教学重点】

1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。

2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。

3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。

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