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幼儿园教师职业道德规范及行为准则

幼儿期是人生发展的奠基阶段，幼儿园教师作为幼儿的启蒙者和引路人，其职业道德素养与行为规范直接关系到幼儿的健康成长、人格塑造乃至未来发展。因此，确立并践行明确的职业道德规范与行为准则，是每一位幼儿园教师专业成长的内在要求，也是学前教育事业健康发展的根本保障。

一、职业道德规范：灵魂的灯塔与行动的指南

幼儿园教师的职业道德规范是其在教育教学实践中应当遵循的基本道德准则和行为操守，是教师职业精神的集中体现。

（一）关爱幼儿，尊重为本

这是幼儿园教师职业道德的核心与灵魂。教师应把幼儿的生命安全和身心健康放在首位，用心呵护每一个孩子。尊重幼儿的人格尊严和权利，不分性别、民族、家庭背景、身体状况等，一视同仁地对待所有幼儿。理解并尊重幼儿身心发展的规律和个体差异，耐心倾听他们的心声，包容他们的过失，用爱心、耐心和细心陪伴幼儿成长，做幼儿的良师益友。

（二）敬业奉献，潜心育人

教师应热爱幼教事业，对工作充满热情与责任感。认真履行岗位职责，精心备课，悉心组织各项活动，关注幼儿在园的每一个细节。不仅要传授知识，更要注重培养幼儿良好的习惯、积极的情感和健全的人格。乐于奉献，不计较个人得失，将心思和精力全身心投入到幼儿教育事业中，以高度的敬业精神感染幼儿、影响幼儿。

（三）勤学进取，精研业务

幼儿教育是一门科学，也是一门艺术。教师应树立终身学习的理念，不断学习先进的教育理论和教学方法，及时更新教育观念。积极参与教研活动和业务培训，反思教育实践，总结经验教训，努力提升自身的专业素养和教育教学能力，以适应时代发展对幼儿教育提出的新要求。

（四）为人师表，言传身教

教师是幼儿学习的榜样，其言行举止对幼儿具有深远的影响。教师应严于律己，以身作则，在言行、品德、情感、态度等方面为幼儿树立积极健康的形象。衣着得体，语言文明，举止大方，行为规范，以自身的人格魅力引领幼儿形成良好的品德和行为习惯。

（五）团结协作，尊重同事

幼儿园的工作离不开团队的协作。教师应顾全大局，友爱同事，相互尊重，相互学习，取长补短。积极参与集体活动，维护集体荣誉，形成团结向上、和谐融洽的工作氛围。在教育教学中，乐于分享经验，共同探讨问题，携手提升保教质量。

（六）尊重家长，家园共育

家长是幼儿园教育不可或缺的合作伙伴。教师应主动与家长沟通，尊重家长的意见和需求，认真听取家长的合理化建议。向家长客观反映幼儿在园情况，共同探讨教育方法，帮助家长树立正确的育儿观念。尊重家长的人格，不指责、不抱怨，维护家长的尊严，构建相互信任、相互支持的家园合作关系。

（七）廉洁从教，公正廉洁

教师应坚守职业道德底线，自觉抵制各种不正之风。不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠，不向家长提出与工作无关的要求，不从事有偿家教等违规行为。公平公正地对待每一位幼儿和家长，维护教师职业的纯洁性和崇高性。

二、行为准则：具体的规范与实践的路径

行为准则是职业道德规范的具体化，是教师在日常工作中可以直接参照执行的行为指南。

（一）教育教学活动中的行为准则

1.遵循规律，关注个体：严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求组织教育教学活动，尊重幼儿的兴趣和需要，注重启发式、游戏化教学。关注幼儿的个体差异，因材施教，促进每位幼儿在原有水平上的发展。

2.保障安全，预防为主：时刻将幼儿的安全放在首位，严格执行幼儿园安全管理规定。在组织活动前，认真检查活动场地、设施设备的安全性；活动中，密切关注幼儿的活动状态，及时发现并消除安全隐患，杜绝安全事故的发生。

3.科学保教，促进发展：坚持以游戏为基本活动，为幼儿提供丰富多样的活动材料和机会，促进幼儿身体、认知、语言、社会性、情感等各方面全面和谐发展。不进行小学化倾向的教育内容和方式。

4.规范操作，注重细节：按照幼儿园的各项规章制度规范操作，如晨检、午检、餐点、午睡等环节，细致入微地照顾幼儿的生活起居，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

（二）日常言行举止的行为准则

1.语言文明，态度亲和：使用规范、简洁、生动、富有启发性的语言与幼儿交流。语气亲切、温和，多鼓励、多表扬，不呵斥、不讽刺、不挖苦幼儿。

2.行为得体，示范引领：举止端庄，仪态大方。在幼儿面前不做不雅举动，不说不当言论。遵守社会公德，爱护公共财物，为幼儿树立良好的行为榜样。

3.情绪稳定，积极乐观：保持积极健康的心态和稳定的情绪，以饱满的热情投入工作。不将个人不良情绪带到工作中，不迁怒于幼儿。

（三）与幼儿家长互动的行为准则

1.主动沟通，及时反馈：定期或不定期通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式与家长沟通幼儿在园的生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同促进幼儿发展。对家长的疑问和关切要耐心解答。

2.尊