观察、思考与表达：四年级上册‘写观察日记’习作指导教学设计.docx

观察、思考与表达：四年级上册‘写观察日记’习作指导教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”领域，并深度契合“实用性阅读与交流”学习任务群的要求。课标明确指出，该学段学生应“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。本次习作教学的核心知识图谱，旨在引导学生从无意识、碎片化的“看”，转向有目的、连续性的“观察”，并学习将观察所得转化为规范、生动、有条理的书面表达。其认知要求跨越了从“识记”日记基本格式，到“理解”连续性观察的价值，再到“应用”具体观察方法与表达技巧解决真实记录问题的多层次目