山西省大同市新荣区部分学校2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题（含解析）.docxVIP

2025-2026学年度九年级上学期期末九年级历史试题

注意事项：

l.历史试卷分第I卷和第II卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本答题卡相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

第I卷选择题

本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。

1.解读历史图片是学习历史的重要方法。下面四幅图片共同反映出（）

A.古代文明具有多样性 B.古代世界多彩的雕塑艺术

C.古代欧洲的哲学文化 D.古代亚洲丰富的文明成就

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干图文和所学知识可知，四幅图片分别为古埃及金字塔（非洲文明）、古印度释迦牟尼佛像（亚洲文明）、古希腊帕特农神庙（欧洲文明）、古罗马大竞技场（欧洲文明），这些文明成果来自不同大洲、不同类型的文明，展现了古代文明在地域、形态和内涵上的多样性，A项正确；金字塔、帕特农神庙、大竞技场均属于建筑，只有释迦牟尼佛像是雕塑，属于以偏概全，排除B项；古埃及（非洲）、古印度（亚洲）的文明成果不属于欧洲，且这些建筑、雕塑并非哲学文化，排除C项；古埃及（非洲）、古希腊与古罗马（欧洲）的文明成果不属于亚洲，排除D项。故选A项。

2.1792年7月，马赛的义勇军高唱着战歌《马赛曲》向首都进发；8月10日，起义群众唱着

《马赛曲》冲进国王的宫殿，推翻路易十六的统治；士兵们在《马赛曲》的激励下一次又一次顶住了外敌的入侵。上述情景应该出现在（）

A.“光荣革命”中 B.美国独立战争中

C.法国大革命中 D.巴黎公社革命中

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“《马赛曲》”“推翻路易十六的统治”“外敌的入侵”及所学知识可知，1792年法国大革命时期，马赛人支持法国的大革命，500名马赛人组成志愿者奔赴巴黎保卫革命政府，他们在行进的路上高唱《莱茵军团战歌》。激昂的歌声和强烈的感染力鼓舞着他们为国家战斗，这首歌后来成为法国国歌，被称为《马赛曲》，C项正确；光荣革命是1688年发生在英国的宫廷政变，时间不符，排除A项；美国独立战争的时间是1775年—1783年，与材料时间不符，排除B项；巴黎公社发生在1871年，时间不符，排除D项。故选C项。

3.人们这样歌颂一位民族解放运动中的英雄：“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘……”这位英雄应该是

A.圣马丁

B.章西女王

C.玻利瓦尔

D.克伦威尔

【答案】B

【解析】

【详解】根据“女王”、“印度”结合所学知识可知，1857年～1859年章西女王领导印度民族起义，沉重打击了英国殖民统治，题干中的这位英雄是指章西女王。B符合题意，ACD项人物都是男性，与“女王”不符，所以ACD不符合题意，故选择B。

4.下图是1961年至1980年间英国各种福利开支在国民支出中比重，这些福利开支（）

A.有利于缓和阶级矛盾 B.完全消除了贫富差距

C.解决了资本主义社会基本矛盾 D.推动了经济全球化的形成

【答案】A

【解析】

【详解】据题干“1961年至1980年间英国各种福利开支在国民支出中的比重逐步增加”和所学知识可知，为了缓和社会矛盾，稳定社会环境，迫使西方资本主义国家开始推行社会保障制度，以使贫困人群和由于各种原因丧失劳动力的人得到最低的社会保障。社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。A项正确；贫富差距不可能完全消除，排除B项；社会保障制度缓和了资本主义社会基本矛盾，而不是解决，排除C项；推动了经济全球化的形成，与题干无关，排除D项。故选A项。

5.1946年，英国首相艾德礼曾在演讲中宣称，大英帝国是历史上唯一一个在没有任何外来压力下，自愿放弃对臣属民族的统治，并给予他们自由的国家。艾德礼的这一言论（）

A.掩盖了国力衰落的真相 B.推动了世界多极化形成

C.标志着殖民体系的结束 D.捍卫了殖民霸主的地位

【答案】A

【解析】

【详解】据题干“1946年，大英帝国是历史上唯一一个在没有任何外来压力下，自愿放弃对臣属民族的统治，并给予他们自由的国家”和所学知识可知，英国是“自愿”放弃殖民地，掩盖了其国力衰落的真相。二战后，英国因战争消耗无力维持殖民统治，被迫允许殖民地独立（如印度1947年独立）。艾德礼的言论旨在美化英国形象，回避其被迫退让的实质，A项正确；世界多极化在20世纪后半期才逐渐形成，排除B项；殖民体系结束的标志是1990年纳米比亚独立，排除C项；捍卫了殖民霸主的地位，与史实相反，英国此时已丧失殖民霸主地位，排除D项；故选A项。

6.对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能