[原创]南方新课堂·金牌学案·物理·八年级下册·配人教版 第八章 第3节 摩擦力[配套课件].pptVIP

步骤二：将同一铁块以同种方式放置在平板小车2上，如图丙，用电动机向左水平拉动放在水平面上的平板小车2，再用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数，记录在表格中.实验次数铁块重力/N弹簧测力计示数/N拉力传感器示数/N1501.5251.01.2352.00.9(1)在步骤一中，当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为_______N.2的粗糙程度 (2)步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一中1～4s内拉力传感器的示数小，由此可知滑动摩擦力的大小与_____________________有关.接触面(3)通过分析表中数据，可得出结论：_____________________________________________________. (4)若用该铁块探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，他的操作应是____________________________________________. (5)小轩认为：该实验中水平面应尽量光滑，否则会使拉力传感器的示数偏大.他的说法_________(填“合理”或“不合理”)，请说明理由：_________________________________________________________________.在接触面的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小在其他条件相同时，换用面积不同的侧面进行实验不合理平板小车与水平面之间的摩擦力不影响铁块与平板小车间的摩擦力7.已知物体间滑动摩擦力的大小跟它们之间的压力成正比.a、b、c三个物体接触面和地面的粗糙程度相同.3 (1)如图所示，三个完全相同木块叠在一起，用手给b一个水平向右的力F1＝3N，此时a、b、c能一起向右做匀速直线运动，此时c受到地面施加的水平向左_______N的摩擦力. (2)若现在左手固定c不动，右手给b的水平力为F2，使物体a、b能一起刚好向右被匀速拉动，则F2的大小为_______N. (3)若现在右手固定a、b不动，左手给c的水平力为F3，使物体c能刚好向左被匀速拉出，则F3的大小为_______N.25第3节摩擦力1.摩擦力相对运动 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力. (2)方向：与______________的方向相反.阻碍水平向左 走进生活：如图所示是人在水平路面上向左走路时的情景，脚受到地面摩擦力的作用是______脚向后滑动，故摩擦力的方向是____________(填“水平向左”或“水平向右”).2.摩擦力的分类(1)动摩擦力：滑动摩擦力和滚动摩擦力.(2)静摩擦力.3.影响滑动摩擦力大小的因素(1)接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________.越大粗糙材料 (2)接触面所受的压力相同时，接触面越________，滑动摩擦力越大. (3)滑动摩擦力的大小还与接触面的________有关. 走进生活：冰壶比赛中，运动员穿的两只鞋的鞋底的材质并不相同：蹬冰脚的鞋底是用______制成的，有利用于增大摩擦；而滑行脚的鞋底是用_______制成的，有利于减小摩擦.(两空均填“橡胶”或“塑料”)橡胶塑料4.摩擦力的利用和防止(1)增大有益摩擦的方法①增大对接触面的压力；②增大接触面的粗糙程度.(2)减小有害摩擦的方法①减小对接触面的压力；②减小接触面的粗糙程度；③变滑动摩擦为滚动摩擦；④使相互接触的面彼此分开.【实验导引】提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？【设计与进行实验】1.实验目的：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关.2.实验原理：二力平衡.3.实验器材：弹簧测力计、带挂钩的小木块、砝码、光滑木板、粗糙木板.4.实验装置：如图所示.5.实验步骤(1)把小木块与弹簧测力计连接放在光滑木板上，匀速拉动，并读出拉力大小.(2)把小木块与弹簧测力计连接放在粗糙木板上，匀速拉动，并读出拉力大小.(3)在小木块上放上砝码，分别重复(1)(2)的操作，并读出拉力大小.实验次序木板粗糙程度(接触面)压力情况弹簧测力计的示数F/N1较光滑一个木块2较粗糙一个木块3较光滑一个木块、一个砝码4较粗糙一个木块、一个砝码6.实验记录表格：越大越大粗糙越大 7.实验结论：(1)当接触面粗糙程度相同时，压力__