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《音乐剧》大单元整体教学设计

一、需求分析：立足核心素养，构建艺术育人新路径

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，美育作为落实立德树人根本任务的重要组成部分，其地位日益凸显。音乐学科不再局限于传统的歌唱与识谱训练，而是被赋予了更深层次的文化理解、审美感知和创意表达功能。特别是在义务教育阶段，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出要以“核心素养”为导向，强调学生在真实情境中综合运用知识、技能和情感态度解决问题的能力。在此背景下，将音乐剧纳入中小学音乐课堂教学，不仅是对传统教学内容的一次突破性拓展，更是实现跨学科融合、提升学生综合艺术素养的有效载体。