小学信息技术四年级上册《图文混排美化版面》教学设计及反思.docx

小学信息技术四年级上册《图文混排美化版面》教学设计及反思

一、教学内容分析

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》强调，要让学生在真实问题情境中，体验数字化学习与创新的过程，发展计算思维和问题解决能力。本课《图文混排美化版面》在闽教版教材体系中，是文字处理单元承上启下的关键节点，它上承基本的文字输入与格式修饰，下启作品综合设计与高阶排版应用，是学生从“会用工具”迈向“善用工具进行表达与创作”的重要阶梯。从知识技能图谱看，本节课的核心在于引导学生理解“图文混排”的布局逻辑，而非孤立地学会“插入图片”和“调整位置”的按钮操作。认知要求已从单一技能的“识记、操作”提升至需要综合判断、审美权衡和