《城南旧事(节选)》重难点探究.pptVIP

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  • 2026-02-05 发布于河南
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高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学《城南旧事(节选)》重难点探究重点突破文章描写了哪几个场景?提示场景一:院子里小英子为排演节目准备场景二:草堆里厚嘴唇的人同英子谈身世现状场景三:马路上学生被押赴刑场场景四:草堆旁戴草帽的人发现小铜佛场景五:学校毕业典礼上,厚嘴唇的人为弟弟名列第一而自豪。场景六:断垣前厚嘴唇的人被抓在小英子的眼里,“厚嘴唇的人”是好人还是坏人?提示小英子说分不清是好人还是坏人,其实,在她眼里,“厚嘴唇的人”不是坏人,只是一个为了奔窝窝头和供弟弟读书,不得已才走了这一步的朋友而已。通过语言和动作等描写,分析“厚嘴唇的人”的形象。提示①“我走这一步,也是事非得已”这句话的潜台词是什么?(我是生活所迫,不得已做了贼)②“他哭了,流出了眼泪”,为什么厚嘴唇的人哭了?(因为英子不认为他是坏人,心里感动,高兴而哭)③“我的事别跟别人说,就连我兄弟算上。”这句话说明了什么?(厚嘴唇的人背着兄弟作了贼,为供应兄弟上学,不得已做了贼——忍辱负重)④英子的爸爸把厚嘴唇的人当作他弟弟的爸爸,这表明了什么?(岁月的沧桑、生活的艰难,使哥哥过早衰老了,牺牲之大,形象更感人)总结:他是20世纪20年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他为生活所迫,不得已做了贼;他一个人默默承受生活的重担,养家糊口,供弟弟上学,为弟弟的出息而自豪。为人朴实厚道,在小英子的眼里是一个值得思念的复杂的人物形象。从他的动作、表情、语言等方面看,这是个和蔼而又憨厚的人,被社会现实逼迫成小偷,传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂,使他在偷盗的同时承受着巨大的精神痛苦。这是时代和社会造成的悲剧。根据剧本中英子的动作和语言,说说英子的性格特点是怎样的?提示①天真活泼:唱《麻雀与小孩》,扮演小麻雀。②聪明可爱:从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。③富有同情心:她始终认为“厚嘴唇的人”是善良的人,而且视他为自己的朋友;当她看到“小偷”被押走时,内心非常难过。作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”,你认为这样写有什么好处?提示这样写的好处在于:以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理;儿童天真无邪的目光和心灵,让读者感到所述故事的真实性。《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现,试比较英子在不同歌声中的情感反应和心理变化,并深入品评两首歌在整个故事的叙述中起什么作用。音乐情感作用排练节目时唱《小麻雀》① 毕业典礼上《送别》的歌声② 毕业典礼上,《小麻雀》的歌声③ 结尾,小学生合唱《送别》④提示①烘托了小英子兴奋的心情;②既表现学生离别母校的伤感,又预示了小英子与厚嘴唇的人的离别;③烘托了一种孤独、伤感;④烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。作用:《麻雀与小孩》和《送别》的歌声在文中反复出现,①在结构上起着“起承转合”的作用。②反映了剧中人物情感变化和心理的波动。③营造出平和、舒缓的叙事节奏。④切合故事“淡淡的哀愁、浓浓的相思”的总基调。退出高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学

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