小学四年级数学下册《轴对称图形》探究式教学设计.docx

小学四年级数学下册《轴对称图形》探究式教学设计

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域第二学段“图形的运动”中明确要求：结合实例，感受轴对称现象；通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上补全简单的轴对称图形。本节课“轴对称”是学生从静态认识图形走向动态感知图形变换的重要开端，在知识链上，它既是对二年级“初步感知对称现象”的深化与系统化，又为后续学习图形的平移、旋转及更复杂的图案设计奠定了坚实的认知与思维基础。从核心素养的视角审视，本课是培育学生“空间观念”与“几何直观”的绝佳载体，通过观察、操作、想象等活动，引导学生从现实世界中