六年级数学拓展课：多次相遇问题的模型建构与应用.docx

六年级数学拓展课：多次相遇问题的模型建构与应用

一、教学内容分析

??本节课内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域中“数量关系”主题的深化拓展，是行程问题这一经典数学模型的高阶应用。在知识技能图谱上，它处于学生已掌握“速度、时间、路程”三者基本关系、单一相遇与追及问题之后的逻辑延伸点，其核心在于引导学生从静态的“一次关系”分析转向动态的“多次过程”建模，是培养模型观念和应用意识的绝佳载体。课标强调通过真实情境，让学生经历“发现问题—抽象模型—解释应用”的全过程，本节课正是将此理念落地的实践场。具体而言，从“两个物体一次相遇”到“两个物体多次往返相遇”的认知跃迁，需要