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小学四年级上册语文《一次特殊的实验》教学设计

一、课程标准解读

《一次特殊的实验》作为西师大版小学四年级上册语文教材中的经典篇目，教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心要求，从三维目标与核心素养培育出发，构建“知识建构—能力发展—素养提升”的一体化教学框架：

知识与技能：聚焦实验核心要素（目的、步骤、观察方法、报告撰写），掌握“变量”“控制变量”等关键术语，形成“了解—理解—应用—综合”的认知进阶链，即了解实验基本概念、理解操作原理、应用技能完成实验、综合结果分析总结。

过程与方法：以科学探究为核心，设计“方案构思—操作实践—数据收集—分析论证—结论表达”的完整探究流程，