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基于信息科技教育的小学算法思维培养的实证研究论文

**摘要**

随着数字时代的深入发展，算法思维已成为未来公民的核心素养，而小学阶段作为思维发展的关键期，其算法思维培养直接关系到学生解决复杂问题能力的奠基。本文基于信息科技教育背景，聚焦小学算法思维培养的现实需求与实践困境，通过实证研究探索有效的教学路径。研究发现，将算法思维融入生活化情境、探究式教学与过程性评价，能有效激发学生的逻辑推理与创新意识，推动信息科技教育从“工具操作”向“思维赋能”转型。研究为小学算法思维培养提供了可操作的实践框架，对深化基础教育课程改革具有现实意义。

**关键词**：信息科技教育；小学算法思维；实证研究；核心素养；