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主题教育问题查摆会个人问题整改清单

一、理论学习方面

具体表现

1.学习深度不足，存在“打卡式”学习倾向：参加支部集中学习时，满足于“到场签到、笔记摘抄”，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、科学体系和实践要求缺乏系统钻研。例如，在学习“新发展理念”专题时，仅记录了“创新、协调、绿色、开放、共享”的关键词，未深入思考“如何结合本单位职能落实绿色发展”等具体问题，笔记中心得体会部分仅写了200余字，内容空洞。

2.学用结合不紧密，转化能力薄弱：个人自学计划常因工作繁忙中断，近3个月仅完成计划的40%，且学习内容与业务脱节。如在推进老旧小区改造项目时，面对“居民诉求多元、资金缺口大”的难题，未主动从“以人民为中心的发展思想”中寻找解决思路，仍沿用“按预算分配、分阶段推进”的传统模式，导致部分居民因改造方案未充分吸纳意见而产生不满。

3.系统性学习欠缺，理论体系掌握不全面：对党的创新理论学习碎片化，仅关注与当前工作直接相关的章节，对“两个结合”“六个必须坚持”等方法论缺乏整体性理解。例如，在撰写年度工作总结时，虽提及“贯彻落实党的二十大精神”，但未能将“中国式现代化”的本质要求与本岗位职能（如基层治理、民生服务）有机融合，总结内容停留在“做了什么”，未提炼“为什么做、如何做得更好”的理论支撑。

问题根源

1.思想认识存在偏差：片面认为“工作是硬任务，学习是软指标”，将理论学习视为“完成任务”而非“提升能力的关键”，缺乏“知其然更知其所以然”的钻劲。

2.实用主义倾向明显：对理论学习的长期性、战略性认识不足，存在“用什么学什么”的功利心态，未意识到理论素养是解决复杂问题的“总钥匙”。

3.自我要求不够严格：缺乏“挤”和“钻”的精神，面对工作与学习的矛盾时，优先“放一放学习”，导致理论武装滞后于实践需求。

整改措施

1.制定“三维度”学习计划：

-每日固定1小时自学（工作日早7:00-8:00，周末下午3:00-4:00），系统学习《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，标注重点段落并撰写“一句话感悟”；

-每月参加2次支部“理论+业务”专题研讨（如“新发展理念与基层治理”“以人民为中心与民生项目推进”），提前准备发言提纲（不少于500字）；

-每季度结合工作撰写1篇学习心得（如“从‘六个必须坚持’看老旧小区改造的优化路径”），提交支委审核并在党员大会上分享。

2.建立“学用转化”台账：针对当前负责的3项重点工作（老旧小区改造、社区养老服务中心建设、背街小巷环境整治），每月梳理1个“理论指导实践”的具体案例（如用“系统观念”统筹改造中的管线迁移、绿化提升、居民协调等环节），记录解决思路和成效，季度末形成《理论指导实践案例集》。

3.强化学习监督机制：

-加入支部“学习小组”，与2名党员结成“互学对子”，每周互相检查学习笔记、交流学习进展；

-请支部书记每半月抽查学习计划落实情况，对未完成部分制定“补学清单”，确保年度学习任务100%完成。

完成时限

-学习计划制定：2024年X月X日前；

-学用转化台账建立：2024年X月起持续推进；

-互学机制落实：长期坚持。

责任人：XXX

二、政治素质方面

具体表现

1.政治敏锐性不足，鉴别力有待提升：对网络上传播的“基层工作无关大局”“政策执行可以打折扣”等错误言论，仅视为“调侃”未及时制止。例如，在社区微信群中看到居民转发“老旧小区改造是形象工程”的不实信息时，仅回复“请大家关注官方通知”，未进一步用“民生工程”的政策背景、资金使用明细等数据澄清，导致部分居民误解加深。

2.贯彻上级决策部署存在“温差”：对“过紧日子”要求落实不到位，在申报年度办公经费时，仍按“惯例”多报15%，理由是“预留应急开支”，未从“严守政治纪律、落实党中央要求”的高度认识问题。

3.党性修养不够严格：在2023年度组织生活会上，对自身“服务群众不够主动”的问题仅轻描淡写提及，对同事的批评也仅停留在“工作细致度需加强”，未触及“宗旨意识淡化”“担当精神不足”等深层次问题，“红脸出汗”效果不明显。

问题根源

1.政治站位不高：习惯从“业务视角”看待问题，未自觉将工作放在“国之大者”中谋划，对“讲政治”的具体要求理解片面。

2.宗旨意识淡化：与群众打交道时，更多关注“完成任务”而非“解决需求”，缺乏“把群众的事当成自己的事”的共情力。

3.斗争精神不足：担心“得罪人”“影响团结”，在原则问题上搞“一团和气”，削弱了党内政治生活的严肃性。

整改措施

1.提升政治鉴别