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ＡＤＩ模式下培养物理师范生科学推理能力实证研究

ＡＤＩ模式下

培养物理师范生科学推理能力实证研究∗

高嵩汪莹莹蔡阳健

（山东师范大学物理与电子科学学院，山东济南２５００１４）

摘要当下培养师范生科学推理能力的课程往往脱离真实的科学探究，基于此，本研究对Ａ师

范大学物理师范专业“物理实验教学能力训练”课程进行了改革，引入论证驱动（ａｒｇｕｍｅｎｔ－ｄｒｉｖｅｎｉｎｑｕｉｒ⁃

ｙ，简称ＡＤＩ）的教学模式。在师范生进行了一学期的学习后，应用认知网络分析法分析了他们科学推理

能力的变化情况。结果表明，本教学模式可以很好地提升师范生的科学推理能力。这为在真实科学探

究活动中培养师范生的科学推理能力、提升师范生的素质提供了一个可行方案。

关键词科学推理；ＡＤＩ；师范生；物理实验；认知网络分析

中图分类号Ｇ６５２文献标识码Ａ

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∗收稿日期２０２３－１１－０７

资助项目２０２０教育部高等学校教学研究项目“基于国家物理虚拟仿真实验平台的实验教学改革与实践”（项目