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XX市第一实验学校2025-2026学年第一学期初一年级数学备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初一年级学生从小学升入初中的关键过渡期，也是数学学科入门奠基、习惯养成、思维转型的核心阶段。初一年级数学作为初中数学的基础，承载着衔接小学知识、渗透初中数学思维、培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要使命。本学期，教学重点围绕有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步等核心知识点展开，兼顾基础落实、思维引导、习惯培养和兴趣激发，着力破解学生在小学到初中过渡中出现的适应困难、思维脱节、计算不规范等问题，帮助学生快速适应初中数学的学习节奏和教学模式，夯实数学基础，为后续初中数学学习筑牢根基。

本学期，XX市第一实验学校初一年级数学备课组在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及理科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育数学课程标准》核心要求，立足初一年级学生的年龄特点、认知规律、数学基础差异及学科入门特点，围绕“凝心聚力、夯实基础、培养习惯、激发兴趣、衔接过渡、提质增效”六大核心任务，全体组员求真务实、团结协作、潜心教研、精准发力，扎实推进各项教学、教研工作，有效破解了初一数学教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，推动备课组工作规范化、常态化、精细化开展，助力学生数学学科能力、学习习惯和综合素养稳步提升。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢教学工作根基

初一年级数学教学面临学生基础参差不齐、适应能力差异较大、学习习惯尚未养成、思维方式亟待转型等诸多挑战，加之初一学生刚升入初中，对初中数学的教学节奏、学习难度、课堂要求不适应，备课组的团队协作是整合教学资源、优化教学策略、提升教学质量、破解教学难题的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升、潜心育人”的工作理念，以初一年级数学入门教学为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，形成了上下同心、齐抓共管的教学氛围。

一是规范备课组活动开展，聚焦教学实效。严格遵循学校教务处和理科教研组的统一部署，结合初一年级数学教学进度和学科入门特点，制定详细的学期备课组工作计划、教学进度表、教研活动方案和阶段教学目标，明确每次备课组活动的主题、流程、分工及预期目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动16次，其中小学初中知识衔接教研2次、核心知识点解读与教学方法研讨3次、课堂教学优化研讨2次、公开课评课3次、学情分析2次、教学资源整合1次、期中期末复习规划2次、作业设计与批改研讨1次。每次活动均指定专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结教学中的不足，形成完整的活动纪要，确保每一次活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕教材解读、学情把握、教学方法、解题指导、习惯培养等核心内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花、凝聚教学共识，有效提升了备课组整体教研水平和教学能力。

二是落实集体备课核心制度，精准推进教学。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初一年级数学教材体系、教学重难点和学生学情，将教学内容按单元、按课题分解，每位教师承担相应单元的主备任务，重点兼顾知识点衔接、基础落实、习惯培养和兴趣激发。主备教师提前深入研读教材、课标，对照小学相关数学知识点，梳理核心知识点、重难点及易错点，分析初一学生的认知特点和学习难点，结合教学实际，精心设计教案、课件、课堂互动活动、课后习题、错题解析等教学资源，重点关注小学初中知识衔接、基础知识点讲解、计算规范指导和学习习惯培养，在集体备课中进行详细展示、讲解教学思路、实施方法和重难点突破策略；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案、训练素材和评价标准，统一教学进度、教学重难点和评价要求，避免教学的盲目性、随意性，确保教学工作同频同步、精准发力。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、习题试卷、错题集、教学视频等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，有效减轻了教师备课负担，提升了备课效率和教学质量。

三是强化组员互助共进与专业提升，夯实教学能力。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，取长补短、共同进步，重点聚焦小学初中衔接课堂、基础教学课堂和计算教学课堂。本学期每位教师听课不少于15节，其中骨干教师示范课2节、青年教师汇报课2节、组员常态互听课11节，听课重点关注知识衔接、基础落实、计算规范、学生参与度和学习习惯培养，尤其关注对基础薄弱学生的帮扶和学习困难学生的引导。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦课堂、突出实效”的原则，肯定课堂教学中的亮点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法